周末营儿童观察:舟舟和笑笑

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1. 极少笑的舟舟

大概一年半以前,第一次见到舟舟,那时候他大概是三年级,我就注意到他很少笑,而且眼里都是化解不开的忧愁,在一大群孩子之中很明显。最近周末营看到了他,还是这种愁容满面的样子。

他的愁很明显来自于周边环境给他套上了一件怎么都无法解开的铁皮衣,这件衣服想将他改造成为一个标准的孩子。

大多数家长知道孩子很痛苦,但是看不透本质,因此不知道自己的孩子跟其他孩子本质上有哪些不同,一问起来,说的都是一些结果,或者说症状,问为什么就都不知道怎么回答了。还有很多家长总觉得其他孩子能够应付,自家的应该也可以。实际上舟舟在本质上就跟其他孩子不同,据我观察,他可能多多少少有一些 ADD(就是大脑多动症),从几个迹象可以看出来:

  1. 骑单车喜欢快速冲。下坡的时候喜欢快速冲的孩子,都是因为平时太压抑了,受到约束太多了,迫切需要释放;相反,平时没怎么受到过分约束的,或者说,身上的约束还没有伤害到自己心灵的孩子,下坡的时候不会采取过激的往下冲的行动。
  2. 舟舟似乎有一些分不清左右,这是另外一个信号,说明他的大脑各功能区发育不是很均衡,区分左右是某个大脑区域的功能之一,一般来说这个区域是和现实生活有关。不能快速区分左右的人,在现实生活的其他方面可能也会遭遇挑战,令人担心。不过不均衡不代表整体能力弱,事实上,据我观察,人的整体能力基本上都差不太多,这是进化的结果。整体能力强的人极少,一般大脑体积会大一些,比如爱因斯坦,比如ELON MUSK。舟舟在某个现实领域比较弱,那他的大脑肯定给旁边的另外一个功能区留出了更大的发育空间,也许是抽象领域,这个还有待发现,因为通过这两次交流,他对我这个老师还有一些戒备心理,我没有机会走入他的内心。生活中分不清左右的人其实不少,我以前就认识一个四十多岁的陕西妈妈,她至今分不清左右,她的女儿是抑郁症患者,可以尝试得出这样一个结论:这种大脑发育异常一般是遗传的,而且往往是妈妈传给女儿,父亲传给儿子。不过两代人之间不一定是在同一个方面异常。
  3. 我们家旁边的池塘里死了一条鱼,舟舟很想将死鱼捞出来,我让他去邻居奶奶家去借,他走到门开又回来了,不敢,后来回家的时候,他还非常遗憾,没有能够将那条鱼捞出来。如果尝试去解读他的这个行为的话 – 这些行为其实也都是信号,我不是在给他贴标签,而是在尝试找出他最需要的是什么样的关怀与理解,什么样的教育和生活 – 如果当时是旁边的笑笑去找老奶奶借工具捞鱼,她应该不会害怕,这不是说舟舟的社交能力比笑笑弱,这个区别的本质是,舟舟面对的来自人群中的不理解与伤害更多,导致他逐渐丧失了与人交往的信心。社会给舟舟这样的孩子的压力甚至指责,大多数时候不是因为他们做错了,而是因为他们没有按照常规方式做事,这种伤害比起批评他们做错了更大,因为他们觉得自己被冤枉了。
  4. 看得出来舟舟对于学英语很恐惧,我说他可能是一个ADD,也和这个观察有关,因为ADHD 与 ADD 孩子的思维非常活跃,很难集中精力,因此也很难用常规方法死记硬背,需要寻找一些适合他们的,不需要长期集中注意力的学习方式,比如我推荐的【笑笑的农庄】记忆方法(大多数书籍说成记忆宫殿 MEMORY PALACE),就是将记不住的字母单词放在自己擅长和熟悉的农场角落里 – 人是由原始部落进化而来的,那时候的男人女人都必须记住很多地形、植物、动物。。。但是那时候没有字母,没多少符号,我们的大脑因此在地形记忆和形象记忆方面很有优势,其次是声音记忆,但在记忆字母这种抽象符号方面毫无优势。

咯咯笑个不停的笑笑

猜想舟舟擅长的思考领域比较抽象,比较宏大,但可能是因为太抽象,他自己无法表达出来,导致能和他交流的人很少,所以他比笑笑就要郁闷。

笑笑是个思维同样活跃的孩子,她擅长的领域很明确,也不是太抽象和不合常规,她自己说了,想象力丰富,的确也是,我跟她讲起以前带领夏令营学生穿越一个峡谷碰到一只女鬼的故事,她跟住这个话题讲了很久。后来我跟她讲那个用【笑笑的农庄】来记忆英语单词的方法时,她也很有兴致,说明以后用类似的方法来帮助她记单词,至少她不会抗拒。

我昨天是这样给她示范这种形象记忆法的:

假如我们现在要尝试记住下面这句英语:What is the population of the United States of America? 美国的人口是多少?

如果用死记硬背的常规方法来记忆这些单词,估计至少要三个小时。但是将这些单词与含义用故事串起来,放在自己脑海里构造出来的【笑笑的农庄】里时,就会轻松有趣很多,虽然不会马上全部记住,但好处是这样没那么费神,会有故事性。

笑笑的农庄可以是这样子的:在老家,一家人周末去住,是一个农庄,有山有水有猪有牛,有鱼塘有树林,有十几间屋子,很多家具用具,农庄里除了生活着老老少少笑笑的家庭成员,还有各种昆虫、鸟类、野兽、精灵、鬼神,甚至外星智慧生物,大家在这里一起生活,有争吵有打斗,也有友情与关爱。

我们今天只选取农庄一个很小的角落,将上面那句英语融合进这个小小角落里正在发生的一个小故事中去。以后再学习其他英语句子的时候,另外寻找一个角落放进去,慢慢地,这个属于笑笑一个人的神秘农庄会变得很有细节,充满故事,自己没事就走进去逛一逛,顺便温习一下每一个角落里的那些单词和句子,这样学习起来不累,因为有了抓手。死记硬背英语单词之所以累,是因为大脑没有抓手,单词和拼音都是抽象符号,它们与描述的对象之间没有联系。汉字就相对容易记忆一些,因为汉字类似于图画。

针对上面那句英语(美国人口有多少 what is the population of the United States of America),今天选定的这个角落是猪棚上方的稻草堆,这里有总共六个鸡窝,笑笑家养了六只母鸡,一只公鸡,最左边的那个鸡窝是母鸡大姐的,她叫阿妹日刻 Ame – rica,这个母鸡大姐下了一个蛋,就去美国 America 了,这个蛋很快孵化出了一只小鸡仔,什么 what 也不知道就开始往下挖土 wha-t,挖了半天看到下面有个东西,猜想是 is 椅子,坐了上去休息,抬头看到鸡窝外边还有人口population,想爬上去, po 坡有点陡,他竟然飘 pu 了起来,飞到了空中,这下他来了神 lation…

刚开始家长一定要耐心配合孩子来编这样的故事,因为刚开始会比较慢,但只要坚持下去,编这样的故事就会快很多,因为很多情景会重现,比如:想去鸡窝外看看外面的人口 population,爬坡popu飘了起来,鸡很来神 lation,这样的画面很容易再现,每次再现就将这个单词重复记忆了一次。不费力。

关于笑笑,我还注意到她荡秋千的时候,身体的协调性似乎超过平均水平。另外,她很大方,给了我两颗巧克力。这都是她与生俱来的性格优势,不是父母教育来的,更不是学校教育的结果。这种优势会伴随一生,加以利用的话,会成为人生的垫脚石。比如说,做一些需要跟人打交道的工作,这是她的优势。

相对而言,舟舟将来更适合与抽象事物打交道,比如搞科研,换句话说,在我的眼里,他的愁容满面其实也是在展示一种生存的优势,只是没人看见而已。

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