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不同的人会对不同的事物上瘾，比如酒、赌博、色、买东西、飙车、偷东西、创作等等，有些人上瘾严重的话一辈子都戒不掉，最多能够压制一段时间，然后又冒出来。

大多数人喜欢强调后天环境的影响，认为没有人会天生就会对抽烟喝酒赌博上瘾，肯定是家教或者生活环境等原因造成的，而我则坚持认为后天环境对一个人的影响没有想象的那么大，上述这些上瘾行为其实主要是天生的。

肯定有人会争辩，难道一个孩子刚生下来就会对抽烟喝酒和赌博上瘾？当然不是，我只是说，有些人生下来容易对特定事物上瘾，只要条件一具备，很快就会成瘾，而其他人则有能力抵抗诱惑。

认识到孩子一生下来就会各自带有一些看不见的缺陷很重要，这决定了我们怎么去提供教育。绝大部分人在这方面的眼力是很弱很弱的，很多情况就摆在眼前都看不到，何况是深深隐藏在孩子各种童言稚语和嬉笑打闹或者情绪背后的性格缺陷？

我知道有些大人看到这里可能就不愿意再往下读了，厌烦，而且有一些恐惧，害怕发现自己孩子身上与生俱来的性格弱点和基因缺陷。这种害怕和忽略造成的后果最终主要要由这个无辜的孩子来承担，因为他们的父母的无知和胆小使得这些孩子没有趁早干预，问题越来越大，直到再也遮掩不住，最后在一声叹息声中让世人所知 – 或者直到从高高的楼上跳下变成一滩肉泥，人们还是说这是失败的家庭教育的后果，或者是学校给孩子的压力太大，或者是孩子太脆弱，不会有人说这是孩子从小基因里就有一点缺陷，一直被家长忽略。

事实上，已经有科学家在不同的人身上找到了一些恶之基因，携带这种基因的人，生性会有暴力倾向，至于容易成瘾的基因，容易得糖尿病的基因，则更早就发现了。但一般人对这种信息都不重视，中国文化在这种时候显示出了其强大的力量，我们的文化认为不管是缺陷还是个性，都可以被教育来纠正，如果效果不好，那肯定是老师不够力，或者家长太娇惯孩子。

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我将人身上与生俱来的各种属性都归结为动物属性，因为这都是光靠讲道理不太容易改变的。

人在小时候是动物属性为主，想吃就哭就喊饿，不讲卫生，不顾别人的感受，很率性，成年以后是社会属性为主，看别人眼色和情绪行事，大多数时候是在照顾别人，包括家人，做事不冲动，很理性，到了老年，身上的动物属性又开始占据他们的身心，乃至最后可能失去基本的理性思维，靠习惯行事，不思进取。

所以，理性思维是一个人成熟可靠的关键，而理性因为需要和感性和动物习性对抗，需要一个人心力强大才能驾驭，所以人到中年时到达人生顶峰，因为这个时候心力最强，比如很多人说一个人的创作力是在五十岁左右到达顶峰。

年轻人的体力和身体灵活性超过中年人，但为社会创造财富，建立个人威信和获得成就的高峰并不是在青年时代，而是在四十到六十岁之间。

所以教育的目标之一是培养一个人的理性思维，懂得从各方面去权衡，很多人对于身旁的某个人率性而为抱有一种羡慕的态度，其实很多人的率性而为是因为软弱。只有足够强大的人才能做到理性行事，不冲动也不死板，有创意但也不冒失。

理性思维还包括正确地看待自己，看清自己的本质，这有可能是最关键的，包括认识并且避开身上与生俱来的一些缺陷基因，主要是那些不可见的性格基因缺陷。人活在世上，一方面要看清身边的世界，另一方面也要看清自己，我们的教育往往只重视前者，极少有专门的课程来提升后者这种能力，导致大多数人可能都缺乏这种客观地认识自己的功夫和意识。同样，这可能是文化决定的，我们的文化强调集体，忽略个体，强调向其他人看齐，对于个性，打压下去就是。

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有一次在夏令营里，我注意到：有一个孩子由于总是大喊大叫，嗓子都哑了，他的喊叫不是和人争吵，而是因为人多，他非常迫切地想要别人知道他的观点和立场，可能还有他信奉的规则。他的英语基础和辩论比赛时的语言表达能力都比较强，但很明显他的学校没能让他的嗓门降下来。也就是他，总是在夏令营里对着其他同学大喝“闭嘴！”，也不管老师是不是在场。

毫无疑问，老师和家长都尝试过让他不要这么吵，他自己肯定也知道，但是没有结果，他这种喜欢控制别人的特点肯定不是教育的结果。很多人第一印象肯定是父母喜欢指手画脚，其实一般来说不是，这种性格的本质和一些人的洁癖，不能容忍噪音有些类似，在他这里就是不能容忍不同的声音和观点，如果他有朝一日成为了国家的首脑，那肯定是斯大淋和老猫式的暴菌。

我认为这个孩子应该是一个阿斯。阿斯人群中，很多人给别人的印象就是以自我为中心，人际关系不好，同样，很多阿斯都擅长辩论和表达，当年我对这个领域还没听说过，现在已经不记得他的具体情况了，所以不太确定。

阿斯也好，自闭症也好，或者是抑郁症，之所以很难治好，只能靠药物压制病情，是因为这是基因里的性格缺陷，另外，一直以来，人们对心理疏导和特殊训练方法不注重，甚至宁愿去吃中药。其实心病只能是心药治，光靠药物肯定不行。如果是先天性的性格弱点，讲道理有一些作用，那是调动一个人的理性思维和意志力，但作用有限，因为理性思维和意志力都需要耗费很难累积起来的宝贵的心力，人一旦没有了心力，就会抑郁，郁郁寡欢，最好加上不需要动脑筋不需要意志力也不吃药的方法来补上，比如沙盘疗法、艺术疗法、曼陀罗绘画疗法等等。

为什么我们这些做体制外自由教育的老师都很重视各种各样的户外运动？其实在潜意识里，这是因为户外运动能够培养我们对抗自身性格弱点的关键力量，在户外，我们基本上不需要太耗费脑力，可以让疲惫不堪的大脑得到休息，其次，在户外可以远离那些烦心事，那些讨厌的人，最后才是因为这可以锻炼身体。

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小孩子的胜负心同样是人作为动物的天然属性之一。动物需要占据先机才可能存活下来，对自己的能力，对身边环境的掌控程度有自信的孩子不会去计较一些小的得失，越是没自信的人越是喜欢和人比较。而大人在孩子面前一般不会去证明自己的强大。

如果一个学生每天都花很多时间思考未来，思考大问题，自然会开始知道轻重，不让小的得失干扰自己的思考。一旦看清楚人世间，就会更有自信。这也是为什么我们山水学堂的辩论题相对都比较严肃的原因，我们要多引导学生想那些需要耗费很多脑力才能想通的思考题，一旦想通了，就相当于在人生的道路上点燃了一盏灯，今后的人生路就会照亮一点，人也会变得更有安全感，有了安全感，自然不会容易出现各种心理障碍。

但很可惜，学校里很少会有辩论课，甚至是阅读课，所以，学校从来就不希望学生有独立思想，也不希望他们长大以后有什么独立思想，最好都是傻乎乎地工作，傻乎乎地交税，然后每年几次欢呼祖国万岁。