有个老师买了很多气球，让班上的同学们吹。学生们发现不用上课，自然很高兴，一个个使劲吹，最后几百个五颜六色的气球堆满了教室外的走廊。

老师说，我们现在来玩一个听上去挺简单的游戏，大家先在其中一个气球上写上自己的名字，扔进这个气球长廊。

学生们也照做了。

接下来老师说，现在看谁能够在规定时间内找到写着自己名字的那个气球，顺利找到的不需要参加下次的考试。

孩子们听了这话，立刻兴奋地冲进气球堆去翻找，一个个彩色气球被踢得满天飞，走廊里大呼小叫，摔成一堆。可惜，要么是捞到的气球上没有名字，要么是写着别人的名字，他们于是扔掉，继续找。

很快时间过去，没一个人找到属于自己的气球🎈。孩子们开始丧气地坐在气球堆里生闷气，互相埋怨。

老师让大家安静下来，说：”我们现在换个方式”。她安排两个学生站在教室门口，大家看到没有名字的气球就交给他们两个，扔进教室里去，这样一个个排除。看到气球上有别人的名字就呼叫该同学，交给他，去找老师核实、领奖，领完奖的同学主动又回到走廊去帮忙。大家配合默契，不再互相竞争，很快就都找到了属于自己的气球。

看着满教室的气球，孩子们都选择了沉默，若有所思。

这本来是讲给孩子们听的一个故事，其实成年人更应该好好品味这个故事。我们这些体制外的教育从业者和家长就是那群学生，大家只需要一点退让，一点信任，就可以各取所需，整个过程轻松很多。现在我们都是在体制外摸索一条适合各自孩子的路，相当于一群什么都要从头学的蒙童，如果不想办法合作，不知道何年何月才能找到属于自家的那个气球。

我们这个小群体首先需要几个平台，让大家聚会交流，或者合作带孩子。国内已经有了若干个类似平台的体系，我们山水学堂也希望建设这么一个平台性质的村落，专门服务于那些重视科技、户外运动、英语、动手能力，希望孩子将来出国读书的家庭。不是说我们想做今日学堂那样的领袖，只是一个在家教育基地，或者私塾村，因为我们有户外山水自然条件，和英语教育方面的优势。

如果您家有孩子在读私塾，或者孩子在接受在家教育，请考虑一下，能不能到我们山水之间来，一起带学生，相信会比自己教省心，也比私塾学得全面。