随着年龄将近半百，我开始越来越多地思考人生减法这个命题，或者说人生模式，主要是因为我这种发散性思维的头脑天生就很容易分心，生活中经常会不由自主地追求多个目标，同时做好几件事情，结果效率大大减低。

现在我们山水学堂招生的院校主要也是厌学的孩子，不适应传统学校那种死板教育的孩子，那么，其中大部分应该也是属于发散性思维的头脑，他们也会和我一样容易分心走神，坚持做一件事情的能力比较弱，聚焦的能力比较弱，因此学堂有必要开设这样的课程。

能否集中注意力是我们每个人身上最最重要的核心能力之一。

我们的课程不会太侧重于理论，而是侧重于训练，因为其实道理大家都懂，我们缺乏的是实际的操作，把理论转化为行动。

比如每一天我们都要安排一段时间，集中坐在一起，互相监督和提醒，做一些和生活与学习有关的减法。

如果发现一个同学开始组装一个乐高玩具，我们就要检查该学生上一次组装乐高玩具的时候是否有始有终，有没有在拼装乐高之后，把所有东西收拾到一个盒子里，保持公共环境整洁?还有，上次的那一件作品有没有完成？如果上一次做得不好，那就必须提醒ta先结束再重新开始。

学生们也可以针对我们学堂的发展提出一些减法建议。

比如说，在我们开始一个新的项目制学习之前，应该确保上一个项目是有始有终的，最好上一个项目，有了一定的关注度和经济效益，有专人在维护上一个项目的运行，再来开始新的项目。

假如上一个项目是做一个树屋，我们先要确保有人会去对树屋进行定期的维修和检查，有人定期地对其经济收支做账，与宣传，直到产生了第一笔收入，我们再开始第二个项目。

类似这样的讨论会将作为我们每日例会的一部分，大家事先写下一些固定的提问，然后每次会议的主持人是轮流担任的，这个会议秘书拿出一系列的事先写好的问题出来提问，其他人要求必须回答。不需要我们在开会的时候临时去想还有什么事情要说，这也是一种减法，帮助我们聚焦。

每日例会也是一种减法，这样就不需要我们花精力去记住昨天前天发生的没处理的事情，也不需要去想，今天要不要开会。

我们会鼓励男生女生都剪短发，大家轮流买菜做饭，轮流倒垃圾拖地洗碗，轮流洗衣服叠衣服。。。

在山水学堂，我们使用日历、手机、平板、电脑等工具来为我们的学习做规划，由他们负责提醒-而不是由老师负责提醒-接下来要做的事情，减轻我们的负担，提高效率。

不喜欢的课程尽量就不学，重新设计一条适合自己的人生发展道路。不适合参加高考，就不参加，减少精力损耗。类似这样的重大问题的讨论，我们也同样会放到手机的日历上面去，提醒我们的会议组织者，每隔一段时间就把这些重要的话题拿出来讨论一下，确保我们没有走偏。

体制外教育的成本本来并不需要很高，我们有很多方法可以提高效率，只是没有人去打破传统而已。