幼儿园就开始学英语,是不是太急了些?

《知乎》上有一种关于幼儿学英语的争论,正反双方不分胜负

正方观点主要是:

  • 孩子越小学说话越快越好,因为小孩子学外语比大人要轻松很多,而且小孩子说外语要地道很多。
  • 小时候打好了基础,小学中学阶段学英语就会轻松很多。

反方观点主要是:

  • 小孩子要玩,不要学太多知识。
  • 小孩子学习效率没有传说中的那么高,学英语是浪费时间;

我对这个问题思考不多,今天来抛砖引玉,发表一下我的看法:

宝宝正处在语言学习能力的顶峰,对他们来说,同时学两门语言并不太费力,也不耽误他们学习其他的生活常识,或者去玩耍去感知。我们多多少少都见过那些混血孩子,他们不一定两门语言都能达到母语的程度,但是至少今后学两门语言就轻松多了,而不需要费力地启蒙。

我们很多成年人都会说一种以上方言,外加普通话,学这些方言毫不费力,对小孩子来说,学一门外语,至少在口语基础上不费力。有了这个口语和听力基础,以后学语法知识,提升外语水平到高质量写作水平,会容易很多。

其次,小孩子的确要多玩,少接受知识和理论的灌输,包括刻意去记忆一些东西,但是,我认为,除非是在幼儿园阶段就跟他们讲语法,让他们背单词,否则,以轻松的母语学习法掌握一门语言不算刻意的记忆和知识的灌输。也就是说,幼儿学英语的主要方法应该是大量的可理解性输入,注意是可理解性输入,比如看动画等,而不是王财贵的那种傻读莎士比亚的十四行诗或者戏剧。

第三,有些幼儿园小朋友提前学小学知识带有明显的功利性,包括写字、认字。对这种学习,在小学阶段学的效率也许更高,至少不会更低。而语言不一样,到了小学阶段,至少口语听力方面的学习效率就会降低。

第四,语言是一个基本工具,掌握了两种语言的孩子,能够获得多得多的机会去探索新世界。根据哈佛大学的研究,从小掌握两门语言的孩子在创造力、批判性思维等方面都要强于只会一种母语的孩子,而这两种能力是未来世界最最重要的核心竞争力。

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