山水学堂现在的招生对象是厌学孩子，以前也考虑过主要招收那些想出国留学的少年，所以写过下面这篇文章。

假设有一个快16岁的少年来我们山水学堂读书，而且他是在国外读了4年中学回国的，我们会如何培养他呢？补充细节：他喜欢打篮球，但是身高不够成为职业运动员，英语口语和听力还可以，但是阅读写作能力不够。

从家长提供的简单几句话可以猜测，这是个比较擅长具象思维的孩子，动手能力强过抽象思维能力，这样的孩子一般喜欢运动，阅读和写作差一点，是因为思维不容易集中，尤其不擅长抽象思维能力，所以记不住单词。口语和听力是在日常生活中零零碎碎累积的技能，所以没关系。

这样的个性是发散性思维，所以需要从事变化比较大，每天有新事物出现的职业。所以 –

近期目标：考虑体育记者这个职业。这个职业一般不需要很好的文字功底，主要是需要对体育有热情，行动迅速。

中期目标：大致确定40岁之前的职业方向，也许是一名体育记者，也许是一位篮球俱乐部的老板，也许是篮球教练，或者体育自媒体人。准备必要的技能、人生智慧和思维模式。

远期目标： 成为一个幸福的人，拥有一个幸福的家庭，并且被身边的人尊重。 成为一个能够传承人类文明的地球公民。

假如少年认可将来去做一名体育记者的职业规划，那在山水学堂读书期间，就需要对目标大学选择、时间管理能力、英文水平、体育术语等提前熟悉，并且针对这个未来职业开展一些训练，包括去采访一些当地的群众体育活动，组织学堂同学们来策划一些乡村体育运动、大型户外运动等等。我相信，有了这些活动策划经验，少年会对未来更有主见，对自己更有自信心。

英语读写能力

想要出国留学，这个少年的英语读写能力看样子需要提升，对他这样特别喜欢篮球的孩子，读书大概不是一件很轻松并且开心的事情，可能平时也不太喜欢阅读的，如上面所分析的，这个少年属于比较好动的，具象思维为主的人格。我们的传统学校比较适合抽象思维的人，而不是具象思维为主的学生。

很多家长和孩子把不喜欢读书归结为懒，这给他们很多不必要的压力，大多数中国家长都不喜欢阅读，难道都是懒吗？一个人的学习态度和兴趣不是靠认知和理性能够控制的，有些人天生不适合学校传统的学习方法和氛围，他们需要在实践中去学习，自己去观察总结。

达成共识之后，我会和少年坐下来一起想办法，如何在自己不太喜欢阅读，或者只喜欢阅读休闲书籍的情况下，开始阅读和写作一些比较严肃和深刻的内容。

这种性格的少年在做自己喜欢的事情的时候，还是能够坚持很长时间不分心的。

把那些最重要的每日必修课和孩子最喜欢的活动捆绑在一起，只要完成了一个学习任务，就可以畅快地去打球或者玩耍。这是一个很传统而简单的策略。既然奖品这么诱人，一般来说少年会很努力地去写好日记文章，认真查资料，翻译成英语，交给我修改完善，完成任务，再去尽情打球。久而久之，这两件事就会成为自发行动，因为不需要老师家长来提醒，少年也不会觉得很烦。习惯的力量是可怕的，他们会毁掉一个人，也可以救一个人。

少年如果还喜欢玩别的，比如手机游戏，或者打其他球类，我们也可以充分利用，而不是强行加以禁止。不管多麻烦的情况，都给少年一个选择权。

数学成绩和社会活动实践

已经在西方国家读完了10年级的中国少年，在数学方面估计不需要很担心，在老师的帮助下，应该一个学期就可以突破，达到高中毕业生要求的水平，因为这个学期不需要学其他科目。而社会实践方面更不用担心，我们几乎每个礼拜都会有相关的活动安排，到时候会有老师专门负责收集相关视频照片。

SAT考试

假设孩子准备参加目标国家的高中毕业考试，比如美国的SAT，一年后就可以争取考一次，如果考得不好，两年后正式去考。

雅思考试

正常情况下一年后这个少年就可以考雅思，成绩达到6分，两年后再考一次，争取达到7分。

少年努力，而且师生合作愉快的话，一年后也许就可以提前高中毕业，去读国外大学。

文化冲突

因为少年接受了四年的西方教育，肯定不适应国内体制内学校，在一个没那么多意识灌输和政治宣传的学堂里，他将适应得更好。我们山水学堂本来就是鼓励学生们尽早结识不同年龄层的国外网友，向他们学习，少年在学堂不会觉得再一次和习惯的文化脱钩。

另外，我们每天早晚会安排外教与学生视频沟通，有些中西文化冲突方面的事情可以和外教说，把不快当成玩笑和人生故事的积累，今后需要写作的时候，比如雅思考试时，这样的素材会让人耳目一新。

协助老师教英语口语

每个人都有自己的优势，这个英语口语好的学生可以当助教，可以带领其他学生打篮球，而其他学生估计也有各自的厉害之处，可以教其他人，我们想让所有人都成为学堂的主人。