在山水之间夏令营,学生将收获什么

大多数不熟悉我们的家长,看到我们位于农村,又安排很多户外活动,想当然地以为我们只是另外一家以体验自然为主的夏令营,其实不是。

不一样的英语自学方法

我是营地的负责人,主要老师,户外运动和农业并不是我的专长,我是工程专业毕业,通过自学英语成为一名英语翻译的,所以对于如何自学英语我应该有发言权,希望把我的经验传递给夏令营的孩子。当年自学英语彻底改变了我的人生,如果我也走常规路线,依靠老师、依靠培训学校去学英语,估计也不会成为一名胆敢跑到加州去做经纪人的职业翻译。

批判性思维

另外,我们的夏令营安排了很多讨论、辩论,鼓励学生们发出自己的声音,我们的辩题也比较大胆,不会和学校辩论赛那么中规中矩。山水之间是一家秉持美式教育理念的营地,看重的是自由的灵魂,而不是学一堆并不太实用的技能和知识。

我们认为,发散性思维、批判性思维比绝大部分技能都要重要。为什么?因为具有批判性思维的人不会容易上当,不会人云亦云,不会随波逐流,走正路,走直路。

挖掘天分

还有,中国大部分家长在培养孩子这条路上,都喜欢追随别人,而不是追随孩子自己的天性和天分,举例来说,可能大部分妈妈在被问到“你的孩子有些什么天分?”时,都要想半天,但是被问到“你的孩子有些什么弱点?”时,立刻可以数出一大堆。这是一个最明显的信号,说明这些妈妈潜意识里只想协助学校,把孩子培养成一个没有毛病的螺丝钉,而不是有缺点也有优点的人才。

我们不是这样做教育的。也许,从我们这里回家,你的孩子会发现自己身上一直有一些很重要的有点和天分,但是被忽略了,而且他会发现,自己的人生其实有多条路可以走。

形象记忆法背单词

对英语学习来说,最伤脑筋的就是背单词,这个只能死记硬背,多花时间,没有捷径可以走,点击这里了解如何记忆效率会比较高。虽然形象记忆法只能形成短期记忆,不能记牢固,但就是这样的短期记忆方法如果可以节省孩子的时间,积累下来,也很可观。目前还没有什么技术可以直接形成长期深层记忆的,必须重复,必须从脑中调出来用几次,才能让记忆长久。

野外生存能力

虽然长沙夏天很热,我们也会尽可能将学生推出去,在炎热的户外开展活动,活动期间学习。我们是乡村夏令营,提高学生的野外生存能力和体质本来是我们的最主要目标之一,所以辅导员不会轻易让学生呆在室内的舒适环境。在这些户外活动休息过程中,我们就用来学习,包括背单词比赛。

很多家长认为夏令营安排学生去拓展有些划不来,应该多学习一点知识,或者自理能力,说老实话我们不是很赞同,野外拓展所获得的自信心和能力,还有视野、思维方式,是可以用一辈子的东西,而知识只是为了应付考试,这是权宜之计。山水学堂不做短视的培训。

野外生存不仅仅是一个游戏,这真的是一种很有用的能力,将来某一天就可能救人一命的。

中文写作能力和表达能力

语文是主科中的主科,而作文是语文课的核心,会写文章一般都会说,这是与人打交道能力核心。

我们的故事接龙、辩论赛,有时候还有小剧场表演,都是提高写作能力的有效手段,因为帮孩子们打开了思路,知道了从哪些角度去打开思路。

我们也会有专门的培训,一般都安排在户外活动的休息时间,针对某一个作文题,来告诉学生如何写作。和老师讲的不一样,我们不会强调如何开头如何结尾,什么中心思想等,作文应该先想文章那个猪肚子里装什么材料,而不是先去想开头结尾,这是语文老师常犯的一个错误。另外,作文也不应该写成一个中心思想,各写各的想法才对,这是我们的语文课上最严重的一个错误。

理性和冷静

一个人的成功与否很大程度上取决于其理性思考的能力,也就是说不会冲动行事。这种能力小宝宝是没有的,需要从小培养,所以我们的长辈总是告诉孩子要听话,但是往往做得过头了。我们想专门开设几堂课,让孩子们清晰地认识什么是理性思维,如何让自己理性做出决定和举动,知道自己的弱点,不被弱点牵着走,事后又后悔。

我们总是尽量带着问题去开展每天的营地活动,让思维指导自己言辞和行动,而不是直觉和喜好。

对于那些多动症的孩子,以及手机上瘾,对游戏入迷的青少年,我们想让他们认识到,这是一种大脑结构的问题,不关乎品德,希望他们不要带着愧疚去改变。

新朋友

山水之间是个乡村夏令营,培训大部分在户外开展,每天都不一样,让孩子们彻底放松,健康成长,在集体活动中结识新朋友。我们的大部分有活动都是以五人小组为单位开展的,没有单人比赛,要求每一天每一个小时都需要和其他成员合作。对于结交新朋友,维持一段人生难忘的友谊,很重要。

创造力

虽然这句话不好听,但创造力是我们整个民族都缺乏的一种核心竞争力,尤其是在1949年之后,山水之间夏令营致力于打造一个能激发学生想象力的好环境,设计的各项活动和思考题很多都与不一样的东西、不一样的模式、未来、国际视野、国际政治有关。在所有这些活动中,辅导员都只是引导,尽量让学生自己通过商量、辩论、查书、上网去找答案。

现代农业以及无公害粮食蔬菜的种植

夏令营的活动基本上都是在田间、山间、河里开展,有不少帮助孩子们认识大自然、学习有机种植、立体养殖技术,了解种粮食的各个环节和细节,了解生态环境是如何运作的,应该如何保护等。

但这些知识不是我们这些活动的重点,重点是相关的英语对话,相关的思维方式。罗老师一般会一句中文一句英文和学生们讲相关的知识。

自理能力

房间卫生必须由学生自己打扫,每天两次:早餐后、中餐后,教室卫生、厨房卫生和洗碗同样是学生负责,轮流值班。

洗衣服

即使是一年级学生,在我们这里都要求自己洗衣服,我们有洗衣机,也可以手洗。我们有脸盆和桶子、肥皂、洗衣粉。吃完饭不适合开展脑力活动或者直接睡觉,正好洗衣服和打扫个人卫生。

营长副营长检查寝室卫生

营长和副营长负责检查所有成员的寝室卫生,进行评比。公共区卫生由不住宿的本地学生负责,包括教室和楼梯间、餐厅等。地板要求用抹布跪在地上擦,不用拖把。

零钱零食

家长尽量少给孩子零钱,可以送水果,但不要送零食来夏令营。我们夏令营没有卖零食和冰棒的地方。如果孩子想买零食,都是去村子里的小商店,不需要过马路的。

零钱可以统一存放在学生管理的营地银行那里。

山水之间民宿
山水之间民宿

如何交国外的朋友

我们会通过课程和活动安排让所有孩子有机会直接和美国朋友视频对话(老师翻译),并且写一篇自我简介,用字典翻译出来,老师修改,发到合适的同龄人交友网站上去 – 主要是 FACEBOOK 这个频道。一旦孩子们有了一个或者多个外国朋友,会有动力主动学习英语,尝试自己和外国朋友通信。

中国人花很多时间学英语,或者说学了很多年英语,但还是学不好的原因之一就是缺乏说英语的环境,所以我们想通过设置一些和国外朋友交流,国际交友的环节,让一部分学生认识一些外国同龄人笔友,提高学英语的兴趣。

安全意识

夏令营能否成功举办,其中也许是最关键的一个着力点就是发动每个学生自我的管理能力。我们山水之间的每一期营会,都是五个左右学生分为一个成长营,每个成长营中,每天都有其中一个学生担任营长,另外一个单人副营长,他们要负责本营五个成员的安全,给大家足够的机会来学会管理一个小团队。

集体责任感

学生一进入夏令营就会分到一个成长营,一般是五人组。绝大部分的学习、户外活动和游戏都以小组为单位展开,成员互相帮助互相提醒。有时候表现好的学生会因为同伴的表现不佳而受到连累,而且我们会强化这种因为身处一个糟糕甚至不公平的环境,而受到连累的结果。

集体责任感和公民意识是互相重叠的,我们山水学堂的目标是培养国际公民,也希望把这种意识带到夏令营来。

锻炼体能

山水之间营地和大多数国内营地不一样的地方就是,我们整个营地期间极少安排游戏环节,而安排了很多高强度的长途山地拉练,和军事夏令营有些类似。

但是和军事夏令营不一样的是,我们的活动场地不在营区,而在山中,在河边,在茶园里。

公益慈善之心

我们有一天的活动是让学生和一个山里人家住在一起,生活一天,和孤寡老人、留守儿童一起生活和劳作。

乡下有很多孤寡老人,残疾人,平时没有人和他们说话,缺的并不是水果、粮油,或者有人帮他们做卫生,而是有人和他们说话,帮他们减轻病痛。大多数的慈善活动,不管是大人还是孩子组织的,都是来去匆匆,形式主义。我们想组织一些更深入一些的慈善活动,走入老人的内心世界,走入他们的过去,感同身受老人的晚年凄凉。

有时候我们在户外活动时会来到一个独守空巢的留守老人家里休息,顺便就和老人聊聊天。

由于方言和词汇的关系,现在的少年儿童与一些古稀老人之间已经没有了交流的语言,即使大家都是金井人,这些少年竟然完全听不懂老人在说一些什么,需要我这样的成年人翻译。

另一方面,很多八十岁以上的老人的人生故事是很有启发性的,里面历史深厚,真实感人,但很可惜已经能够没有几个人想听他们的故事了,至少在农村没有,中年人不感兴趣,小孩子少数有兴趣但是根本听不懂,他们不知道什么叫做进食堂,散食堂,不知道什么是工分,甚至连生产队是什么也不知道。在我们夏令营,我会尽可能多安排一些这样的隔代交流,不要让这些老人带着无数的秘密和故事去世。 。。。。。。

抗挫折能力

由于每个学生都有机会担任营长、副营长,导致学生之间经常会出现有人不愿意被管理,有人因为对方不接受自己的管理而沮丧的情况,这就是很好的能力提升机会。

我们很重视每个学生的特点,对于那些不讨人喜欢的学生,比如说经常和其他孩子吵架打架的学生,也会给予足够的重视。人性的大多数弱点其实是先天基因的因素决定为主,而不是家庭环境或者教育环境。举例来说,那些自控能力差的孩子往往身材也有些不均衡。因为孩子对于自己的基因是没有任何控制能力的,所以我们会经常和其他孩子强调,接受同学弱点的重要性,不要轻易嫌弃别人。

我们安排的很多户外活动也是有一定挑战性的,或者会让他们反感和害怕,但是一旦完成任务,收获感会非常强烈。举例来说,我们的穿越无人山区对所有中小学生都是一个很大的挑战,但所有完成任务的学生都说毕生难忘的经历,一天之内成熟很多。

从另一个角度了解湖湘文化

了解湖南人的性格特点是如何被地理特征和历史塑造的,为什么湖南人比国内大多数省份的老百姓更具有反抗意识,了解湖南的未来在何方,为什么金井一个小镇会走出不少以天下为己任的杰出人士。通过师生一起参与的辩论赛、读书会等形式,打开学生的思路,鼓励他们发言,表达自己的思想,让学生聆听老师的观点和思想。在辩论赛之前,大家有目的的收集素材,了解社会现实,辩论赛之后大家写日记,对收获作一番总结。

口才和表达能力

辅导员、志愿者、学生一起组队辩论是个很好的学习方法,可以锻炼学生的口才和胆量,接触不熟悉的领域,拓展自己的知识面,随时随地可以安排时间开展。

领导力

在西方营地中,领导力是非常核心的一个词汇,但是在中国的营地中,很少会强调这种能力,大多数中国家长并不希望孩子成为领袖,他们只求安全,长大以后有一份稳定工作就好了。我们山水之间是一个美式教育理念的青少年营地,很强调学生的领导力。怎么做?就是将所有学生分为若干个五人小组,每个小组叫做一个成长营,每天轮流担任营长,不管在学校里有没有担任班干部,在我们这里,大家有机会锻炼自己的领导才能。

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

长沙县金井镇:inMountains Home School [Hunan Changsha, China]