[乡村公益讲堂] 初中毕业生:到乡下来聚一聚,听海龟罗老师给大家介绍一下外面的世界,如何?2天1晚150元/人,本地孩子100元/人,含吃住

地点:长沙县金井镇井溪宜居村,导航到:长沙县金井镇王家祠堂旅馆。 时间:6月18-19日,周末 这是一个公益活动,我们想帮一帮那些刚刚参加完中考的少年,以一位年近半百的过来人的身份,一个曾经在美国加州居住和做过生意多年的新一代农民的身份,回答大家的问题,比如下面这些: 美国和中国,哪个更安全? 如何学英语,最轻松,最高效? 如果没考上高中,如何在职高度过三年时光? 为什么美国人到处有枪杀案?他们为什么不禁枪? 为什么有些人天生会读书,有些人就不行? 我该如何规划我今后的人生? 如何以最小的代价留学? 我怎样才能出国读书? 今后什么专业会最吃香? 日程安排 SCHEDULE 这个活动持续两天,本地孩子不需要住宿,外地孩子由我们统一安排住在井溪村的民宿里。 第一天: 周六 Saturday 上午 十点前报到, 第一堂课:关于西方文明和美国(讨论) 中午: 午餐+卫生+会议+午睡 下午 14:00 第二堂课:关于教育(选择顺应环境的教育,还是顺应天性的教育) 16:00 小河戏水 18:00 晚餐 20:00 辩论赛 21:30 上床就寝 第二天:周日 SUNDAY 6:30 起床 上午 骑行,穿越茶园。本地孩子请自己带单车,如果方便,大家尽量带单车来。 课程3:关于真实的美国 中午,野餐,请自己准备一个自热米饭。 下午 课程4:学习英语的最佳方法 15:00 回城。 Sign up

60公里极限徒步、健行 – 2022山水之间冬令营第二期记事

冬令营第三天下午,在徒步过程中,我把本来定于23日到26日开展的60公里徒步计划说给了几个少年听,H提议第二天就去试一试,并且争取当天来回,也就是把这个徒步计划改成了极限挑战,60公里山区健行。 所谓健行,就是超长距离徒步,类似马拉松,一天徒步50公里或者以上。大多数人都无法完成这种超长距离的徒步,不管是大人还是孩子。没想到另外两个少年毫不犹豫就同意了,我自然也乐意去挑战一下。毕竟,实在走不动,可以改变计划,找个旅馆睡一晚,风险是没多少的。 21日清早四点五十分出发,两个读初一的长沙市学生: T、H,还有一个初二的本地少年D,加上一个快五十岁的罗老师,四个人相伴一整天,徒步六十公里,一直很和谐,有说个不停的有几乎从不开口说话的。大家体力都超出同龄人平均水平,包括我,这让我暗地里有点纳闷,到底是意外还是一种必然,使得我们看似意外地组成了这么一个超强组合。毕竟,三个少年以前最远徒步也就是一天20公里多一点。我去年还是前年一天徒步过50公里,所以我不担心自己的体力。 只是当天要从浏阳回到金井,意味着需要晚上在山里面走,对其中两个住在城里的怕鬼的少年是个不大不小的挑战。好在我从来不怕走夜路,不怕鬼,大部分时间在后面押队,给大家吃了一颗定心丸,所以大家晚上深夜在黑漆漆的冬日雨地里穿行,也没特别害怕。 去程的徒步路线是: 金井古井[金井镇] 单家坝[高桥镇] 耕庆村 幸福商店 白鹭湖 思公桥 牛皮岭 浏阳[沙市镇]坳上组 赤马村五星组 西边大屋 赤马湖风景区 中洲村中冲组 秧田村农家书屋[终点站] 中午十二点半左右,我们来到了终点站,秧田博士村研学基地,在一个朋友开的民宿吃中餐,休息一小时后,推着一辆上次骑行营落在这里的爆了胎的单车,继续上路,往回走。 去秧田我们走了28公里半,回程多走了3公里多,总共60公里。 回程我们走的是另外一条路,因为我想比较一下哪条路更近,方便下次开展活动。毕竟大多数时候我们都不希望走回头路。 回到家正好午夜12点,老母亲一直很担心,在家里等着我们,几位家长也在微信上关注着我在群里发的信息,一直到看到我说安全到家,才去休息。 接下来的几天一直下雨,我们也就在营地里修整,毕竟腿都有点疼。这几天我们一边烤火,一边继续了解各自内心深处那些看不清的让人烦心和害怕的东西。 这次的挑战有几个点值得我们思考: 1. 为什么H会提议徒步60公里,并且当天来回? 这一期冬令营我们的主题是心理观察,教同学们从人格特征和基因的角度去认清自己,学会解释自己与身边世界之间的麻烦的原理,也让我有机会尝试给几个少年近距离做一番观察和分析,然后把我的猜测和判断交给家长做参考。大多数少年儿童的心理问题,哪怕如抑郁症一样典型,家长们往往也看不懂看不清,因为那些父母课堂上的内容大多数都是针对普通孩子的常见问题,另外,根据我从几个抑郁症少年那里得来的反馈,不少心理咨询师其实是不合格的,根本不了解少年儿童,他们只是有一张文凭而已,照本宣科,与这些孩子之间根本无法产生共鸣。 那这次我来试试。 H是同学中的另类,他说自己几乎没有同龄的朋友,原因在我看来很清楚: 他感兴趣的主要是世界的本质、运行规律,对于人情往来、派对、交友这些没有很多兴趣,是否阿斯我不敢随便说,但起码和阿斯伯格综合征患者的情况类似,因为我就是轻度阿斯。我很快就能看清他的苦恼,他很快就向我完全敞开心扉,主要是因为我自己也是类似的情况。如果我实现了财务自由,可以选择自己的生活方式的话,那我肯定会尽量远离芸芸众生,必要的话包括母亲,关在自己的世界里去写小说,构建属于自己的另类世界,比如科幻冒险小说。 我作为一个成年人,不管是不是一个人,都不怕,但是一个十三岁的少年,当身边没有同类,没有知心朋友的时候,会很焦虑,没有安全感。H目前应该是个轻度抑郁症患者,因为他很孤单,需要帮助,但除了家人,其他人都不能帮助他,包括同学和老师。 如果你身边也有这样的喜欢讨论哲学问题,历史人文大课题的孩子,那么他可能也会孤独,欢迎和我们联系,让这些另类少年互相认识一下。 既然H说自己在学校找不到同频的朋友,同时认为学校教的很多东西都没什么价值,并且有些课程还充满谎言,那我就建议他要么休学在家自学,要么来我这样的体制外学堂学习。他说不行,因为自己是个完美主义者,这后面两个替代方案都有问题。 有两种方式可以解读这个完美主义者的说法,一是他其实是因为现在没有力量从一个相对熟悉的环境里走出来,开始在家上学或者来到一个只有几个人的学堂,自己误以为是因为完美主义,二是他担心本来就比较脆弱的精神世界会处于崩塌的危险之中。 H说自己好像处于人格分裂的边缘,脑袋里经常有两种声音在打架,一个说要往左边走一个说往右边走,这种脑袋里的无休止的战斗使得他才十一岁就经常失眠,他说很小的时候就这样失眠了,上床后很久都睡不着,白天没精神。 我猜这也是因为他意识到自己的精神世界与大众的精神世界隔阂太大,造成了恐慌不安,他想保持自己的精神独立性,因为自己很明显比大众看得更清楚,另一方面又想说服自己冒险跳过隔阂,待在一个安全的集体里。 我给他提出的建议是,通过参与或者亲自组织公益活动,来尝试拥抱身后的普通大众,这样不需要在精神世界里屈尊,同时又能待在一个温暖的公益团队中。不过如果他可以自己策划组织一些公益活动就更好了,因为他可能不会喜欢这些活动中的某些程序比如统一穿志愿者服装,给老人表演节目,喊口号等。 2. 怕鬼的T T也是个初一男生,他小时候睡觉是蒙着头睡的[H也是],现在晚上睡觉要是手脚在被子外,会担心被人砍掉,H也有这种恐惧。H的内心的极度不安是因为自己个性与众不同,但是T的个性至少表面上没有那么独特,我一直很好奇他的不安来自哪里。 T参加过我的冬夏令营周末营多次,经常会说: “好无聊啊。”另外,他在白天的徒步过程中话很多,然后一直在埋怨我不让他带手机来,我给他手机后他一直在玩游戏,以前来山水营地他是带着手机的,但是他说很多时候并不是在玩游戏,不是看视频,而是翻微信为主,但他自己也说其实只有几个微信好友,没啥可看的。这些线索凑在一起,让我怀疑他有注意力缺失ADD的问题。 后来在百度百科上找到了ADD的症状列表,T对照着做了一个自测,说大部分都符合,所以明白了,他的不安来自于这个: 注意力缺失症,和多动症类似,只是多动症不仅仅注意力缺失,也会反映在行动上,也就是动个不停。T只是大脑多动,但是这也足够让他感受到自己与同龄人之间的不同和隔阂,也足够让他的妈妈唠叨和约束了。 少年儿童都非常需要同伴,不管是什么原因,不管是主动还是被动地受到同伴排挤,都会让他们非常不安。T说自己以前经常去看微信朋友圈,但朋友圈里只有几个人,说明他很想与人连接,但不知道为什么,他说话做事与寻常孩子不一样,所以并不容易交到知心朋友。 T身上还有一种除了ADD之外的特质,让他很紧张,也让他说话做事与寻常人不太一样,我目前还不确定是什么,似乎他在感知别人的情绪,判断别人的喜好方面的能力是低于常人的,这种轻微的自闭症倾向使得他的一些语言会显得有些幼稚,比如“不行,我就要这样。”“都怪你。。。”,当然这是一种开玩笑的口气,并不是真的幼稚,但仍然和其他同龄孩子不一样。 这几天H在书架上找到了一本书《天才在左疯子在右》,他和我都看得挺入迷,后来T也拿过来看,看了第一章就说:“这个人的想法我自己以前也有过。” 第一章这个精神病人是个女性,她每天关注的事情是下面这种: 生命的形式远远超出我们的想象,比如石头其实也是有生命的,只是和动物植物微生物不一样而已,首先它的组成不是有机物,其次,它的生命形式是这样的: 大岩石的崩塌碎裂就是一块石头的出生,它在风雨之中滚动,化成沙,最后成为泥土就是它的生命过程,泥土沙石在亿万年之后由于地质运动又会变成石头。。。 任何一个人,如果在某一方面比较弱,尤其是在人际关系这方面弱,那往往会在抽象思维方面比较强,T就是这样,他对于时间的感知超出常人很多。之前我们聊天时,我也会吃惊地发现,知识面并不丰富也不太喜欢思考的他,对于时间和时空的概念反应很敏锐,很清晰。也就是说,和小H比较,他感兴趣的东西更抽象,更飘忽。 这让我将他怕鬼的问题联系起来,鬼也是一种可能处于另一个时空纬度的存在,T也许具备一种特殊能力,能够感知这些存在,所以他会极度不安,以至于好几次和我说,活着是没有意义的。 很少有少年儿童在衣食无忧成绩也不错家庭环境也可以的情况下,会发出活着没什么意义的感叹。他妈妈总认为是自己在生了老二之后没有照顾好老大,脾气不好,心里内疚,但我一直对她说,不是她的问题,她儿子有一种很少见的看不清的特质。 也就是说,他身上有两个不寻常的特质。 …

元旦.周末双语营: 🐞英语沙龙+双语辩论赛 /1号星沙🌺海伦春天 /2号岳麓区

1 学英语不可避免需要大量的机械记忆,这个过程就和我们做体能训练一样枯燥,只是学英语锻炼的是脑神经簇,而体能训练锻炼的是肌肉群。 儿童可以用母语学习法来避免这个痛苦的过程,但十岁以后再使用母语法学一门外语难度就会增加,对于成年人,母语法则没什么优势,因为这时候汉语已经在大脑中占据了绝对控制地位,没有给第二语言留下什么发展空间。 用母语法来学英语需要大量时间去听,而国内十岁孩子不一定能够腾出这么多时间,加上这种学习法首先提高的是听力,对学习成绩和口语表达的提升作用要滞后,导致母语法,包括原典法多年来都未能得到大面积推广,基本上只是在不考试的体制外教育系统里流传,比如在家上学、私塾、幼儿园等。 我想给体制内的三年级以上小学生寻找另外一种学英语的方法,作为比较和补充,既能提高将来的实际应用能力,也能提高学习成绩,而且效果短期内就能看见。 另外,徐火辉教授的原典法实际上是自学英语的方法,不需要老师也没关系,清一新教育也是类似的方法,有人叫沉浸式,有人叫母语法,都是一回事,其缺点是开始阶段相当于瞎子摸象,需要坚持,更适合儿童。 我没有否定母语法,我寻找的英语学习方法只是补充,给家长同学们作比较。 2 英语补习班的英语老师们想了很多办法让学生对学英语产生兴趣,包括多媒体教学、游戏、用外教等等,但是似乎效果也有限,原因是: 通过视频、动画、游戏来学英语,很轻松,但轻松往往意味着不怎么过脑,不过脑就记不牢,效果就不好。 我教英语强调翻译、默写课文和背诵课文,这是绝对很耗费脑力的,但效果是绝对不容置疑的。如果我是家长,就把新概念一册二册全部翻译(英译中再中译英),然后全部默写,最后全部背诵,做到这些英语成绩也好听力也好口语也罢,或者应付考试,肯定没一点问题,出国都不怕。 但这种高负荷的学习方式实际上更适合有毅力的成年人,对小学生甚至初中生,执行起来有难度,所以还是需要把照顾学生的情绪和积极性考虑进去。 怎样在趣味性和机械记忆两方面保持平衡,并且根据学生的年龄和疲惫状态作出调整,也许是英语教学的最难点和关键点。 大概是一年前开始,我就想,以前初中上英语课时,老师往往是中英文夹杂着给我们上课,按照常理,这也是比较自然的学第二语言的方式,于是开始自己录制一些中英文夹杂的音频视频课程,做一些尝试。 在过去这一个月里,就英语教学这一块,我似乎看到了变化,有不少同学对我的围坐一圈就某个话题进行双语讨论的形式,表示接受度挺高的,甚至会期待上我的英语课,就和以前期待参加我主持的辩论赛一样。 主要原因大概是我组织的讨论和辩论内容灵活、包罗万象,让学生们开眼界,比起新概念等课本上的内容更新鲜有趣,互动性强。而我大部分时候可以每句话都做到一句中文一句英文地说,这样大幅度降低了学生的听力理解压力,不影响整堂课师生之间的交流和理解,又能对很多单词与表述方法形成多次记忆。 所以,关键是,老师要一句中文一句英文,甚至半句中文半句英文地说。不是纯粹背零散的单词,不是用中文为主上英语课,也不是整段整段纯英语讲课,而是介于两者中间,中文理解与英语记忆并重。 为什么外教上课对很多学生来说完全没效果? 因为学生基础不到,或者大脑不习惯完全脱离母语的环境。 相对目前市面上的原典英语学习法,我的这种中英文夹杂的方法更接近于传统,更快可以见到成效,但对老师的要求高得多,毕竟要时刻在两种语言中转来转去是很耗费能量的,和我们以前做英语口译差不多。一般的学校英语老师没有我这样做过职业翻译的经验,他们在课堂上一般只能一段中文一句英文地说,而不能把频繁地切换。 3 经过不断试错,现在山水学堂决定在周末集中精力组织自己相对擅长的,智力型的双语营地活动,以英语沙龙口语交流为主,双语辩论赛等等为辅,降低户外游戏的时间比重,因为大家可以自己玩。 分难度等级挑战型的英语沙龙 沙龙首先强调思想的碰撞,其次才是英语口语的练习。 关于教育,有一个方面我认为被大部分成年人忽视了: 就是学生很享受知识和智力的输出,这种输出带来的成就感是超出我们的想象的,并不是只有吃东西和玩耍才会给学生带来足够的满足感。所以学生其实大多数都喜欢参加辩论,其热情超出很多大人的预料,同样,如果是我来组织一个纯中文的沙龙,或者读书会、观影会,估计也会受欢迎,因为大家会有比较多的机会输出自己的思想,那些被家长老师忽视了很多年憋了很久的思想。 对大多数国内学生来说,不仅仅很缺乏机会练习口语,也缺乏机会对世间万物表达自己的深度思考,语文老师教作文都是参考范文,学生很小就在网络上抄作文,这会导致他们迟迟无法建立自己的世界观,整整几代中国人都是这样,巨婴国因此产生。 所以我的目标首先是让参与者输出自己的思想,建立自信,再来考虑英语口语的问题。 参加英语沙龙需要过关 我们把沙龙设计为七个任务阶段,对有英语基础的学生,完成前面六个任务只需要五分钟左右甚至更少,然后就与主持人老师开始英语口语对话。 对于英语基础不够的小朋友,则可以通过前面这六个由易到难设置的挑战,来积累必要的知识点、词汇、思路,避免直接说口语时面临的压力和挫折感。哪怕参加一场沙龙只过了一关,那也是需要努力动脑筋过的关,收获不会小。 点击这里了解我们的英语沙龙的具体组织形式。 小孩子大多数口语不行,说中文也不利落,没关系,我们对此有准备,会让他们先学会查字典开始,掌握自学工具,最后第七关才开始口语对话,一步步来,没人催着他走,大家各自一级级过关。 所以大家需要带来的学习工具等包括: 手机、翻译机或者翻译笔,用来查单词、翻译、跟读。 本子和笔,还有水杯。 自带自热米饭或者其他中餐形式。 我们的英语沙龙是罗老师我为主来主持的,因为我们的沙龙都是初级英语和中级英语为主,外教只适合主持纯英语的高级英语角,大部分国人需要的其实都是双语沙龙。 双语辩论赛 如果参加的学生数量足够多,并且八岁以上为主,那么会在下午的户外安排一场辩论赛,这个我们有多年的经验,大多数学生也都感兴趣,对孩子的要求没那么高,组织起来不费力。辩题会在早上报到之前提早告知,这样可以有所准备。 所谓双语,主要是老师说双语,学生主要用中文辩论。当然少数口语好的会鼓励他们用英语来辩。 双语故事接龙 同样地,英语基础好的就用英语接龙,其他同学翻译,老师补充纠正,另外老师也会接龙,并且用一句中文一句英文来接。 这两个活动不分难易级别,大家都没有太大压力,可以直接参与。 休息时玩飞盘和球赛9 默认每天上午十点半和下午三点,都安排一场户外球赛,排球或者足球,或者在草地上玩飞盘,让绷紧的神经得到休息。 收费 300元一天,中餐自备自热米饭。 由于英语沙龙的组织需要一个团队的协作,户外活动还需要照顾同学们的安全,所以收费比以前的周末营贵一些。 活动时间 上午九点开始,下午四点结束。 年龄要求 八岁以上,并且词汇量在200以上。 地点 周六: …

原典英语学习法 – 深圳大学徐火辉教授

英语培训市场上有很多种学习方法,原典英语学习法就是其中的一种,确切地说这是一种自学方法,比较适合中小学生。很多英语学习方法都强调大量听英语,也就是磨耳朵,或者叫做沉浸式学习,认为听多了自然听力就会好,然后自然会开口说,不少人都说类似的沉浸式英语学习方法管用,甚至神奇。 这个道理大家一说都懂,学一门语言当然要先多听,包括母语就是这样,听多了自然会脱口而出,这个我们大多数人也能理解。 那我们的学校为什么不这样组织学生学英语呢?我们的学生为什么要花那么多时间做练习,考试,而很少在课堂上花时间听英语呢?我想主要是考试形式的问题。不管中考还是高考,听力所占分数很少,大多数分数都来自语法知识的考核,还有词汇量。 传统学校过于重视语法,不注重听说,也不怎么重视写作,这样的英语学习方法造就了大量的英语庸才。相反,那些每天花很多时间做英文听说的孩子,年纪轻轻就可以应用自如地和外国朋友交流,有了这个基础,再去学语法,会容易很多。 和传统的英语学习方法相比,这种先听,然后说,再然后学习单词拼写和语法,最后学习写作的顺序毫无疑问符合人类学母语的过程。 原典英语学习法最大的特点是:徐教授强调,每次开始学习,找来一段英语素材,先不要阅读和理解,先认真聆听:语调、音节、发音等,最好是找一段能够理解30%上下的素材,大部分不理解没有关系,先熟悉英语的语调和韵律先。这种聆听先行,理解第二的顺序让大部分学习者不习惯,也不理解,但似乎硬着头皮坚持下来了的学生,在几个月之后英语会出现爆发的迹象。 徐火辉教授的解释是:这种先熟悉韵律而不是语义的学习方法可以激活大脑中一种学习语言的特殊模式,相当于大脑中会单独形成一个处理英语的区域,与母语区域分割,而不是纠缠在一起。传统的用母语去解释一门新语言的方法,会让大脑用同一个系统来处理两种不同的语言,效率会打折扣,而且大脑会混淆。 语言作为人生之中最早的一项基本技能,和绝大部分其他技能不一样,不是学来的 learned,而是获得的 acquired. 获得的是什么意思? 徐老师说,婴幼儿学母语时,他们基本上无法移动,也没办法理解大人的手势、姿势等,所以学语言基本上靠耳朵聆听,自己去归纳总结,但似乎小小的脑袋学语言的效率非常高,一般三四岁就可以和大人交流毫无障碍了,而他们基本上是自学的。 教授说,这个年龄段的孩子不是用解释的方法学语言,这个时候他们还没有学会任何一门语言,不可能靠听人解释来掌握,基本上都是靠大脑自己的识别、归纳总结来猜测语言的意思的。由于大脑做这些归纳总结是潜意识里进行的,所以小朋友们一点不觉得累。 我们要是可以重新激活这个机能,在潜意识里学外语,效率自然就高了。年龄小,大脑还没有固化,激活这个机能是可能的,越小越有可能。 原典英语学习方法需要学生花大量时间去听,因此更适合小学生和幼儿园小朋友,中学生和成年人很难挤出这么多的时间。 我们山水学堂决定也采用原典学习法来指导学生的英语学习,因为,在2021年山水之间冬令营,有两三个学生的口语听力特别出众,大的男孩11岁,口语很流利,发音很标准,他那个9岁的妹妹也很不错,这两兄妹使用原典英语学习法来学习英语的时间并不长,但效果很好。 他们接受在家教育,家长每天都给他们安排很多时间学英语。 男孩告诉我,他们的学习步骤基本上是这样的: 先看一个动画片,看几遍,对内容和英语有些熟悉了,开始不看动画, 反复听,开始一两遍只能听懂几个单词,慢慢地开始明白一些意思,他说慢慢地也不知道为什么就明白多些了,然后听得越多,理解得也越来越多, 最后,不知道什么时候,开始能够脱口而出了。这其中的原理不是很清楚,但就是管用。 我在想,在我们的学堂教室里安装一个智能电视,反复播放一系列动画片和纪录片,不要太多,总时长3小时之内,难度适合学生的水平,他们有空就可以去看看,理解英语的意思,不想看了就让它当磨耳朵资料,在耳朵边不停播放。 选什么样的素材? 由于我们学堂的学生年龄都偏小,个人倾向于选 迪士尼或者其他美国动画电影,比如《海底总动员》《狮子王》《海洋之歌》《冰川时代》《玩具总动员》等等。纪录片选BBC的。每个组合选一部电影,一集纪录片,一则VOA慢速英语新闻,反复播放,让学生很快就能熟悉起来,不看画面也能在脑海中形成画面感,轻松跟读,增强自信心。 清一学堂在英语学习方法这个领域也是花了很多精力,做出了成果的,他们一般会让学生多看几遍动画,再去听,所以目前来说,我还是倾向于让学生先看一两遍中文版动画,对情节有了基本了解,再去看几遍英文版动画,然后反复听配音,直到孩子们能够脱口而出说出电影里的英语台词。我认为这样的学习过程比较自然。 至于在大量听反复听一段英语之前,到底要不要让学生先了解其意思,到时候组织时间去对比吧。 徐火辉教授 的原典英语学习法大致内容如下: 聆听为纲,聆听为王;聆听先导,听读先行,即听即读,听读一体,听说读写训练一体;以经典为师,以大师为师;考试如粪土,经典是珠峰;善用互联网;以文化兴趣激励引导,文化为尊,文化为王;

儿童英语启蒙课示范:喜鹊的归来 RETURN OF THE magpies

本节课关键词:鸟、生态、环境、家园 早上好 good morning,同学们 children, 昨天晚上睡得好吗 Did you have a good sleep last night? 今天 today 我们来讲一讲 we are going to talk about 天上的鸟 the birds in the sky。你能告诉我 can you tell me,你认识几种鸟吗 how many bird species you know about? 请描述一下 please describe,描述就是 to describe is 说一说 to talk about 这些鸟长什么样子 what the birds look …

试试看,用中英文夹杂的语言,而不是英语或者国学经典,来给孩子磨耳朵

可能少数家长还不知道什么叫做磨耳朵,就是反复播放一些音频教学资料给孩子听,他们在玩耍或者干活的过程中听多了,就会提高自己的词汇量和语言表达能力。 在过去这将近一年的过程中,我发现有一些问题:这些磨耳朵资料要么是纯中文,要么是纯英文。前者对于学习汉语的作用很值得怀疑,因为那些中文磨耳朵资料大多数孩子可能都不懂,那些孩子都能懂的散文又没有怎么被重视。 就和儿童背经,以及用四书五经等国学经典来磨耳朵一样,用纯英语磨耳朵其实效果也是很值得怀疑的。总有老师和家长要强调:孩子听多了,将来自然就懂了嘛,四书五经那样的古文虽然我们也不懂,但等ta们长大了自然就会懂的。。。 I am speechless. 感觉在和一群宗教狂热者妈妈对话。 磨耳朵这种学习方式本身是没有问题的,在我们山水学堂,也会利用玩耍和干活的时间对孩子磨耳朵。 但首先,我绝对不会像这样把孩子当成动物一样去强行灌输所谓的知识,如果大人都搞不懂的东西,我绝对不会期待孩子自己会懂,这不是自欺欺人嘛! 其次,我不会让孩子反复听同一个或者同一系列故事,那样会限制他们的想象力,在脑子里可能形成一些针对人和事的固定模式; 第三,除了儿歌和故事,我会用一些优美的能够听懂的散文和诗歌,比如泰戈尔的,来浇灌孩子的文学素养; 第四,我们不会反复让孩子听纯英语,大部分时候,他们将听到我自己录制的中英文夹杂的散文和故事。 比如这样的小故事: 今天上午 this morning, 我们这里来了 we had 一位小客人 a little guest, 它是 it is 一只迷路的小麻雀 a lost sparrow, 在我们山水学堂的阳光房里 in the sun room of inMountains Home School, 不停叫着妈妈 it was crying for mommy, 它想 it wanted 飞出去 to fly out, 但是 but 每次 …

堆肥 + 英语启蒙课

我们山水学堂经常提到堆肥这个活动的原因之一是:堆肥能够让土壤变得更加健康,其次是更加肥沃。这些年我们加下的土地,不管是农村还是城市,都已经变得很不健康了。我们的堆肥活动不仅仅是了解一些生物学知识,更重要的是希望学生们关心自己脚下的土地。 真的。 那么要怎样堆肥才算好呢? 对于城市居民来说,垃圾箱里的很多厨余可以用来堆肥,而对农村家庭,比如我们山水学堂,大部分可以堆肥的垃圾本来就已经成为了肥料,那么我们需要学习的就是更加高级的一种堆肥,这属于 朴门农艺的一个分支,就是要在路边种植一些根须很深的植物,让他们的根须将地层深处的营养元素带到地表,然后砍下这些植物的枝丫去堆肥。 这样就可以基本上不需要给地表的蔬菜施肥了。 在这个过程中,我们的老师会用慢速英语来讲解。

一起来建设一个乡村流浪动物收容所

如何领养被救助的动物或者小猫小狗 捐款 什么是流浪动物? 什么是流浪动物收容所? 为什么叫大坡岭?地址在哪里? 谁是负责人?与王家祠堂旅馆以及山水之间夏令营有什么关系? 学生和孩子可以在这里学到什么技能或者知识? 如何参与收容所的建设? 怎样才能成为大坡岭流浪动物收容所的义工或者说志愿者? 大坡岭流浪动物收容所与温斯顿英语培训机构有什么关系? 什么是动物安乐死? 为什么给流浪动物做绝育手续很重要? 什么是流浪动物? 我们乡下的孩子,以及家长老师都不太明白流浪动物是怎么回事,即使是在长沙买了房并且已经住过一段时间的农村家庭。对于城市居民,人们也没有给予流浪动物很多关注。其实流浪动物主要是被主人遗弃的宠物,以猫和狗为主,它们在世界各地都很普遍,应该说几乎所有的城市都多多少少有,乡村小镇也一样,不管是发达国家还是落后国家。小孩子买玩具一般过了两个月就不喜欢了,大多数人买宠物也是一样的把玩的态度。玩具厌倦了可以收起来,但宠物需要吃喝需要牵出去遛,如果厌倦了就变成负担,于是很多人就选择了遗弃,让其自生自灭。 遗弃宠物有几个原因: 猫狗生病了或者受伤了或者衰老了,无力去照顾,于是就扔出家门, 有些是由于纯粹厌倦了,比如每天要喂猫喂狗很烦, 有时候猫狗身上还会长虱子,会传到家里的床上沙发上, 有些狗性格不好,喜欢对陌生人凶, 母猫半夜会号春,下了小猫有时候也很吵; 有些是因为主人要搬家到另外一个城市,带宠物上火车很麻烦,只好遗弃。 还有很多是大学生,他们一到毕业或者放寒暑假,就会将猫狗丢在学校。 甚至一场流行病也会引起人们恐慌,将这些动物遗弃。 也有很多是在繁忙的城市里走失的。即使这些宠物狗都有链子牵着,也会由于主人的各种疏忽大意而走失跑掉,毕竟小狗难得出门一次,比较兴奋和好奇。 除了这些被遗弃和走失的宠物,还有它们在流浪过程中繁殖的后代,尤其是猫,它们的繁殖能力和野外生存能力都比狗强。野猫野狗的数量可能多得超乎大多数人想象 [北京市就有超过百万的流浪狗]。 在城市,流浪动物对市民造成的困扰成了一个大问题,他们在垃圾堆里找东西吃、随地排泄、传播疾病,可能会咬伤大人孩子,母猫号春制造城市噪音。在农村,流浪动物从家里出去走失,不记得回家的可能性几乎为零,由于空间大,流浪动物密度比城市小得多,所以人们不太注意到它们的存在。即使是无家可归或者被人遗弃,它们在野外或者垃圾堆里找到东西吃的可能性应该要大一些,所以这些流浪动物在乡下造成的问题远远没有城市那么严重。不过我们的大坡岭流浪动物收容所虽然主要是针对长沙市的野猫野狗,但不是为了帮助长沙市民,那是政府和立法机构的职责,我们费力气建这个动物收容所是为了保护这些小动物的生存权利。 流浪动物收容所一般都是非营利性的公益组织,给流浪小动物提供一个安全的能解决基本温饱问题的临时居住空间,直到这些动物找到新的领养家庭。大多数国人可能不太清楚的是,我们会花很大力气去给所有救助的小动物找到一个新家,并不是说收养进来就养到老。没有那个公益组织有这么大的财力。 在偌大一个长沙城,据我所知只有两家动物收容所,相对这个大城市庞大的野猫野狗数量,远远不够,所以我们决定在金井镇也兴建一个,在法律缺失的情况下,为小动物们提供力所能及的保护。政府只会大规模捕杀流浪狗,下场很凄惨,我们要给这些猫狗另外一条出路,虽然不算很理想,但至少可以活下去。有些网友应该还记得网上流传过的穿高跟鞋女子踩死小猫,还拍成视频上传到网络的残忍事件,这种心理变态的人并不少见,有些流浪动物或者家养宠物被主人虐待的案例让人震惊,这也是我们打算建这个小动物保护收容所的主要原因之一。这些心肠狠毒的人在中国做这种事情不用担心会受到法律制裁,因为我们国家虽然有一个庞大的人民代表大会这个立法机构,但却一直没有为可怜的小动物们立一部保护法。我们的大坡岭村庄将成为这样一个动物天堂,让小猫小狗远离那些丧心病狂的人类、喜欢吃狗肉甚至吃猫肉的食客,远离危险的汽车,还有,让那些野外出生的无辜的小猫小狗有机会生存下去。 消息刚发出去不久,就得到了不少长沙市的外国朋友的支持,尤其是来自温斯顿英语培训机构的老师Jessica[本文有一张照片就是我和她的合影,来自南非]和key,还有其他的爱狗人士包括来自加拿大的Lorena,在此表示感谢。 温斯顿英语是我们的流浪动物收容所的主要捐款单位和筹款发起人。 大坡岭是我们王家祠堂旅馆和山水之间夏令营所在的村庄名称,王家祠堂是村庄的一部分。这个村庄是长沙县金井镇东面的一个小山村,我们救助的小动物将在这个村庄的山中康复,直到找到新家。 来长沙县金井镇的路线请点击这里,您可以开车来,也可以坐公交车过来。 我们的旅馆和夏令营的负责人以及所有者都是我,学生们都叫我罗老师。这个大坡岭流浪动物收容所是我的山水之间夏令营与长沙市温斯顿英语培训学校合作的一个项目,我是主要负责人。 1 前些天听到一条关于德国动物保护的规定让我很吃惊。你知道吗?在德国,扔垃圾不仅仅要严格分类,比如他们有 — 专门放废纸的垃圾桶、 专门收饮料罐饮料瓶的垃圾桶、 收碎玻璃和玻璃瓶的, 还有可以堆肥的有机物比如剩饭菜和果皮树叶等的, 不能回收也不包含有害物质的垃圾比如卫生巾、纸尿布、烟头等 最后还有专门回收有害物质比如废旧电池和蓄电池等的垃圾桶 这些我们很多读者可能大致知道,但是还有一个规定可能很多人不知道,就是他们还要将垃圾中的干净食品和不干净的食品分开放。这是干嘛?猜得到原因吗?先不告诉你答案,我们来说说我们的大坡岭流浪动物收容所项目,这两者有一些相关性。 德国历来是我们中国人最喜欢最尊重的一个西方国家,就与他们这种做事情一丝不苟的性格有关,因为这是我们国人普遍缺乏的一种态度。在对待动物方面,我们也可以学习德国人民。 2 佛教徒总说【众生平等】,从小到大我们都听过无数遍,但心中总有一些困惑。你想,难道毒蛇和人也是平等的?好像怎么解释都不对头。单就我们人来说,一个大善人和一个杀人不眨眼的恶魔的生命也平等?再拿两个有些人可能觉得唐突的对象来比,如果一个穷人家的小孩和一个伟大领袖同时陷入火海,你会救哪一个?如果这个领袖是毛泽东呢? 所以这四个字太笼统了。 于是我上网查了查其他人是如何解释的。有人这样来划分包括人在内的动物的生命价值: ==================== 生命的存在 + 合理性 + 意识。 …