Category Archives: 周末营

这些年我经常带学生去金井茶园,但都是徒步或者骑行穿过,并没有在茶园里开展很多活动,今年我们想和茶园研学基地合作,将我们山水营地擅长的英语教学和茶园已有的研学活动融合起来,推出这个面向不同群体的研学课程。

幼儿在金井茶园里思考
幼儿在金井茶园里思考

行程介绍:双语单日营

上午

10点前:游客到达金井三棵树茶园,到自然茶馆集合;

10:00 – 10:20

老师用双语介绍当天的活动行程,以及基地基本情况,并且用英语回答游客的关键疑惑。同时,在参加双语一日游的游客和学生脖子上挂上一个游客牌,上面会印刷常用英语短语,给游客们单词提示。同时,这也是区别他们与其他游客的标志,方便带队的英文老师管理。第三,在这20分钟里,将游客分为五个人左右一组,方便点人头,并且根据年龄而定,在我们的活动过程中可能开展分组小竞赛。

活动一

10:20 – 11:20 采茶时间,一边采茶,一边每人用英语录一句到五句老师事先写好的英语,大家的短视频英语介绍合起来,就是一个英文版的“金井三棵树茶园介绍”。这是一个分组活动。

活动二

11:20 – 12:00 回到自然茶馆,一边品茶,一边开展室内讨论会,在这里,有几个固定的主题:茶文化、湖湘文化、自然、教育、未来、农业、乡村建设、生态、历史、亲子关系、美国,由大家投票选出其中一个,接下来的讨论会尝试用英语深入探讨某一点,不能涉及其他方面,如果英语基础不够,就借用父母的手机,或者用自己的翻译笔,提高自学能力,练习用英语发言。

老师会鼓励所有学生和家长熟练使用自己手机上的百度翻译,和有道词典,来向老师用英语提问,然后老师会用英语回答。

罗军老师在三棵树茶园和学生在一起

12:00 – 13:00 中餐时间,前往餐厅吃饭和休整。

13:00 – 14:00

活动三

在茶文化中心,有金井地区种茶的历史,大家分组用英语出题,交给其他组来回答,先写在纸上。这些问题和答案都在墙上的图文资料中。

一个问题被正确回答,我们会鼓励大家将问题和答案都用英语说出来。并且一问一答录像汇合。

活动四

14:00 – 15:00 来到传统手工制茶非遗传习所,了解从古代到现代的制茶工艺,每个小组四五个成员合起来录制一个短视频,用英语介绍这里的一种古老的工艺,或者介绍一种手工制茶设备。英语老师会纠正大家的用词和发音。

活动五

15:00 – 15:30 在茶园里有一个三国古墓群遗址,我们将带领大家到这里来一场短时间的讨论,每一个人都用【古墓群 an ancient grave yard】或者【三国时期 the period of three kindgoms】或者【中国南方历史 history of the southern China】来造一个英文句子,同样录视频。

活动六

15:30 – 16:00 回到自然茶馆,开总结会,所有人对自己当天的感悟进行分享,对营地组织活动提出建议。导游用双语回应。然后回城。

山水学堂 - 茶园 - 跟我一起看世界
山水学堂 – 茶园 – 跟我一起看世界

茶园介绍

刚回到老家时,我用英文在自己的网站上写过几篇文章介绍家乡金井,包括茶园,没想到后来收到一位陌生摄影记者的信息,她说自己是美国《国家地理》杂志的摄影师,想到我们金井来拍摄茶园的纪录片,想要我提供一些建议,包括什么季节来比较合适等。在回复她过后,静下心来才意识到,原来我家乡的茶园美景已经飘洋过海,成为地球景区的一部分了。

长沙金井绿茶非遗文化旅游景区位于长沙县金井镇金龙村,处于北纬30度湘茶产业带,是集茶园观光、茶文化体验、茶主题活动于一体的茶文化旅游体验园,2016年被评为“全国30座最美茶园”之一。

园区内拥有3000平方米的金井茶文化交流中心,茶餐厅可同时容纳200人用餐,客房、小木屋和智慧无人酒店共30余间。

金井三棵树茶园有2000亩;

茶厂内有一个“金井绿茶制作技艺”非遗传习所,茶园中有一个自然茶馆,为游客提供客房、餐饮、茶旅研学、农特产品销售、KTV娱乐等服务。

金井茶园

建议学生准备的学习工具

绝大部分中国人都是学的哑巴英语,我们这个双语营地活动就是要解决这个问题,鼓励大家开口说英语,所以老师和英文导游尽量少说,留出时间鼓励大家开口。

为了做到这一点,希望大家都在自己手机上下载并且安装一个百度翻译应用,并且将这个应用的语速调到慢(点右下角的我 > 设置 > 语速)。如果是小孩子,给他买一个翻译笔带过来,如果是新款的电话手表,上面带有腾讯翻译君或者百度翻译或者有道翻译,那也很好。

最好还带一个本子一支笔过来,对有些基础不够的孩子来说,用纸笔先写下来,再来用英语说,压力会小很多。

收费和报名

请使用下面的表单报名缴费。咨询微信:amasia。参加过我们山水营地活动的学生享受九折优惠,本地学生凭户口本五折优惠。

怎么来

导航到【金井镇三棵树茶园】。

主导英文老师

罗军 + 李小清,两人都是美国海龟。其中,罗军老师九年前回国,现在常住金井老家,李老师在美国生活了几十年,现在落叶归根,主要呆在上华山村。

李小清老师 + 张鹏教授 + 罗军老师,于自然茶馆前

外教

外教老师带的纯英语营收费是399元一个学生,成人199元。由于外教需要从市内过来,所以纯英语营暂时只接受4人以上的团队报名,满20人成团。

常见问题

如果我带着孩子来参加,大人也可以参与口语练习吧?

是的。

如果我的孩子还是个幼儿,只是跟着玩,如何收费?

幼儿不收费,如果一起吃饭,就收伙食费。

我的孩子对英语不感兴趣,该怎么提高他的学习兴趣?

不感兴趣一般有两个原因:一是有些人动手能力比较强,天生不擅长语言这种相对抽象的技能;二是注意力很难集中,这也是天生,需要换一种非常规的英语学习方法,比如说每次学习时间不要太长,不要强行将孩子摁在椅子上学习,用碎片式时间来学习对他们更适合。我们大人如今很多的知识其实都是利用碎片式时间看手机学来的,孩子也可以。

我的孩子也挺努力的,不好动,但英语就是上不去,怎么办?

这很明显是学校效率不高,一般来说是太疲惫,睡眠不足。一定要争取让他们睡到自然醒,哪怕作业不做完也要优先保证睡眠。

罗老师总是强调英语实战能力,还有词汇量,那如何提升词汇量?

在手机上安装《百词斩》,每天多次用它来温习单词。

我在考虑,下周可能会带着两个少年从张家界慈利县,骑行一周到十天,回到长沙山水学堂。利用骑行时无法看手机这个工具,切断与虚拟世界的部分联系,更多关注现实世界,和独立思考。

我觉得,这些休学孩子最缺少的就是一个合适的条件,来培养自己战胜先天性性格弱点的力量,和技巧,比如如何控制情绪,这个需要很耐心很长时间的专业训练,大部分家长只会训斥,这不是训练。

我们在骑行休息时,会组织讨论,少年自己出主意,看看哪些技巧和训练方法有用。

如果你想让孩子参加,费用自己给,这是个公益活动。报名微信 amasia 。

具体时间与活动方案待定,需要了解了有意向孩子的情况后再确定。

距离三百公里。单车我有,不过自己如果愿意在慈利县买一台更好,我的单车都是旧车。

很多大人孩子如今都处于亚健康状态,个人尝试过辟谷,觉得这是一种恢复健康的不错方法。另外,我发现很多家长连护照与签证的区别都不知道,这些知识的欠缺会导致孩子在机会来临时,一家人没有准备,另外,大人孩子对美国感兴趣的非常多,所以这个周六,我想组织这么一次特殊的周日营地活动。

我们今年会多种一点水稻,如果你愿意周末来一起种地,而不是为了让孩子体验一下,是真心实意地用心种水稻,我们可以吸收你们家成为这个小小农业合作社的一员。具体实施方案我们也打算在周末与各位家长一起商量,钱方面不需要投入多少,主要是时间。初步计划请点击这里

很久没下雨了,金井附近的水库和湖,包括池塘都干涸了,金井湖也水位下降,露出了四周长达十里的沙滩,这些沙滩上有一些古代的瓷片甚至其他宝贝,所以周日活动就定位沙滩寻宝。我们开车到湖边,争取环绕湖走一圈,有些地方太陡峭,需要从湖边的山中穿过。总距离大约8公里,有一些挑战,会很有意思,也会有足够的时间来交流、玩水、观鸟捉虫。欢迎报名。

金井湖的冬天和沙滩
金井湖的冬天和沙滩

我们冬天走过,春天还是第一次,可能会有所不同。

环金井湖徒步
环金井湖徒步
金井湖 Jinjing Lake
金井湖游泳
金井湖游泳

1. 极少笑的舟舟

大概一年半以前,第一次见到舟舟,那时候他大概是三年级,我就注意到他很少笑,而且眼里都是化解不开的忧愁,在一大群孩子之中很明显。最近周末营看到了他,还是这种愁容满面的样子。

他的愁很明显来自于周边环境给他套上了一件怎么都无法解开的铁皮衣,这件衣服想将他改造成为一个标准的孩子。

大多数家长知道孩子很痛苦,但是看不透本质,因此不知道自己的孩子跟其他孩子本质上有哪些不同,一问起来,说的都是一些结果,或者说症状,问为什么就都不知道怎么回答了。还有很多家长总觉得其他孩子能够应付,自家的应该也可以。实际上舟舟在本质上就跟其他孩子不同,据我观察,他可能多多少少有一些 ADD(就是大脑多动症),从几个迹象可以看出来:

  1. 骑单车喜欢快速冲。下坡的时候喜欢快速冲的孩子,都是因为平时太压抑了,受到约束太多了,迫切需要释放;相反,平时没怎么受到过分约束的,或者说,身上的约束还没有伤害到自己心灵的孩子,下坡的时候不会采取过激的往下冲的行动。
  2. 舟舟似乎有一些分不清左右,这是另外一个信号,说明他的大脑各功能区发育不是很均衡,区分左右是某个大脑区域的功能之一,一般来说这个区域是和现实生活有关。不能快速区分左右的人,在现实生活的其他方面可能也会遭遇挑战,令人担心。不过不均衡不代表整体能力弱,事实上,据我观察,人的整体能力基本上都差不太多,这是进化的结果。整体能力强的人极少,一般大脑体积会大一些,比如爱因斯坦,比如ELON MUSK。舟舟在某个现实领域比较弱,那他的大脑肯定给旁边的另外一个功能区留出了更大的发育空间,也许是抽象领域,这个还有待发现,因为通过这两次交流,他对我这个老师还有一些戒备心理,我没有机会走入他的内心。生活中分不清左右的人其实不少,我以前就认识一个四十多岁的陕西妈妈,她至今分不清左右,她的女儿是抑郁症患者,可以尝试得出这样一个结论:这种大脑发育异常一般是遗传的,而且往往是妈妈传给女儿,父亲传给儿子。不过两代人之间不一定是在同一个方面异常。
  3. 我们家旁边的池塘里死了一条鱼,舟舟很想将死鱼捞出来,我让他去邻居奶奶家去借,他走到门开又回来了,不敢,后来回家的时候,他还非常遗憾,没有能够将那条鱼捞出来。如果尝试去解读他的这个行为的话 – 这些行为其实也都是信号,我不是在给他贴标签,而是在尝试找出他最需要的是什么样的关怀与理解,什么样的教育和生活 – 如果当时是旁边的笑笑去找老奶奶借工具捞鱼,她应该不会害怕,这不是说舟舟的社交能力比笑笑弱,这个区别的本质是,舟舟面对的来自人群中的不理解与伤害更多,导致他逐渐丧失了与人交往的信心。社会给舟舟这样的孩子的压力甚至指责,大多数时候不是因为他们做错了,而是因为他们没有按照常规方式做事,这种伤害比起批评他们做错了更大,因为他们觉得自己被冤枉了。
  4. 看得出来舟舟对于学英语很恐惧,我说他可能是一个ADD,也和这个观察有关,因为ADHD 与 ADD 孩子的思维非常活跃,很难集中精力,因此也很难用常规方法死记硬背,需要寻找一些适合他们的,不需要长期集中注意力的学习方式,比如我推荐的【笑笑的农庄】记忆方法(大多数书籍说成记忆宫殿 MEMORY PALACE),就是将记不住的字母单词放在自己擅长和熟悉的农场角落里 – 人是由原始部落进化而来的,那时候的男人女人都必须记住很多地形、植物、动物。。。但是那时候没有字母,没多少符号,我们的大脑因此在地形记忆和形象记忆方面很有优势,其次是声音记忆,但在记忆字母这种抽象符号方面毫无优势。

咯咯笑个不停的笑笑

猜想舟舟擅长的思考领域比较抽象,比较宏大,但可能是因为太抽象,他自己无法表达出来,导致能和他交流的人很少,所以他比笑笑就要郁闷。

笑笑是个思维同样活跃的孩子,她擅长的领域很明确,也不是太抽象和不合常规,她自己说了,想象力丰富,的确也是,我跟她讲起以前带领夏令营学生穿越一个峡谷碰到一只女鬼的故事,她跟住这个话题讲了很久。后来我跟她讲那个用【笑笑的农庄】来记忆英语单词的方法时,她也很有兴致,说明以后用类似的方法来帮助她记单词,至少她不会抗拒。

我昨天是这样给她示范这种形象记忆法的:

假如我们现在要尝试记住下面这句英语:What is the population of the United States of America? 美国的人口是多少?

如果用死记硬背的常规方法来记忆这些单词,估计至少要三个小时。但是将这些单词与含义用故事串起来,放在自己脑海里构造出来的【笑笑的农庄】里时,就会轻松有趣很多,虽然不会马上全部记住,但好处是这样没那么费神,会有故事性。

笑笑的农庄可以是这样子的:在老家,一家人周末去住,是一个农庄,有山有水有猪有牛,有鱼塘有树林,有十几间屋子,很多家具用具,农庄里除了生活着老老少少笑笑的家庭成员,还有各种昆虫、鸟类、野兽、精灵、鬼神,甚至外星智慧生物,大家在这里一起生活,有争吵有打斗,也有友情与关爱。

我们今天只选取农庄一个很小的角落,将上面那句英语融合进这个小小角落里正在发生的一个小故事中去。以后再学习其他英语句子的时候,另外寻找一个角落放进去,慢慢地,这个属于笑笑一个人的神秘农庄会变得很有细节,充满故事,自己没事就走进去逛一逛,顺便温习一下每一个角落里的那些单词和句子,这样学习起来不累,因为有了抓手。死记硬背英语单词之所以累,是因为大脑没有抓手,单词和拼音都是抽象符号,它们与描述的对象之间没有联系。汉字就相对容易记忆一些,因为汉字类似于图画。

针对上面那句英语(美国人口有多少 what is the population of the United States of America),今天选定的这个角落是猪棚上方的稻草堆,这里有总共六个鸡窝,笑笑家养了六只母鸡,一只公鸡,最左边的那个鸡窝是母鸡大姐的,她叫阿妹日刻 Ame – rica,这个母鸡大姐下了一个蛋,就去美国 America 了,这个蛋很快孵化出了一只小鸡仔,什么 what 也不知道就开始往下挖土 wha-t,挖了半天看到下面有个东西,猜想是 is 椅子,坐了上去休息,抬头看到鸡窝外边还有人口population,想爬上去, po 坡有点陡,他竟然飘 pu 了起来,飞到了空中,这下他来了神 lation…

刚开始家长一定要耐心配合孩子来编这样的故事,因为刚开始会比较慢,但只要坚持下去,编这样的故事就会快很多,因为很多情景会重现,比如:想去鸡窝外看看外面的人口 population,爬坡popu飘了起来,鸡很来神 lation,这样的画面很容易再现,每次再现就将这个单词重复记忆了一次。不费力。

关于笑笑,我还注意到她荡秋千的时候,身体的协调性似乎超过平均水平。另外,她很大方,给了我两颗巧克力。这都是她与生俱来的性格优势,不是父母教育来的,更不是学校教育的结果。这种优势会伴随一生,加以利用的话,会成为人生的垫脚石。比如说,做一些需要跟人打交道的工作,这是她的优势。

相对而言,舟舟将来更适合与抽象事物打交道,比如搞科研,换句话说,在我的眼里,他的愁容满面其实也是在展示一种生存的优势,只是没人看见而已。

我知道很多家长带孩子来参加我的营地活动,主要是希望我多花时间教他们英语,尤其是口语,但基本上都有些失望,因为我很少在英语方面花时间。今天来解释一下原因:

第一,最主要的是,绝大部分到我这里来的学生的英语基础都非常有限,极少极少有孩子能够和我用英语有效交流超过五分钟,大部分是说了几句日常用语,比如你的兴趣爱好是什么等等,我问了他们几个为什么之后就不知道如何接了。其他孩子大部分说不了连续三句像样的英语,我一直说过于强调输入会导致输出很弱,这就是结果。而我们的辩论赛则不一样,一般超过一半学生能够完整地参与,对他们来说,用母语表达自己的想法远没那么累。

第二,很多孩子来这里其实都很疲惫,内心很疲惫,他们更需要放松和玩,我不忍心让他们减少玩的时间来跟我学英语。毕竟比起中文辩论赛,学英语要耗脑子得多,他们的大脑被学校的作业等搞得超负荷运转了,周末只适合一些不那么费脑筋的活动。

我偶尔会和同学们讲一讲美国,讲一讲我眼中的世界,不免会扯到中国和美国的差别,然后就扯到政只话题,基本上同学们都很感兴趣,所以,这个礼拜,我想在这方面尝试一个新的知识点,从二十大这个政只事件,带领同学们去看世界 – 真实的世界。

其实每次和营地学生谈政治方面的事我都是提心吊胆,因为我是一个一些人眼中的 ”崇洋媚外“ 的假洋鬼子,换句话说,我这种自由民主派在国内其实是有不少敌人的,这些敌人就是我们这个小群体嘴中的那些毛粉、五毛和小粉红。 以前还有过一次,为了这种性质的辩题和一个男孩的两个家长在群里吵得很不愉快,孩子的妈妈在家长群里说话很不客气,我也很不客气地回应,那件事都两年了,还让我有些害怕踩到蛇的感觉。

那些对政治不太关心的人,可能不太理解为什么我们这种人会”这么反动“,这么”不爱国“,其实大家可以换个角度这样看:如果像我罗老师这样受过教育的,对孩子对家乡有爱心的人也”不爱国“,那是不是这个”国“真的有什么问题?

还有,你就对自己的判断那么自信?

其实根本原因在于,这个世界上有些人天生比较喜欢思考和政治等抽象领域有关的问题,我们这些人往往不太热衷于很世俗的一些东西,比如打麻将、请客送礼等,对很多问题都有自己独立的看法和主张,所以特别需要自由的思想空间,这就和小孩子如果受约束太多,会特别向往自由,一有机会就想玩游戏其实基本原理是一样的。

也许您也认为自己是有自己独立的见解和主张的,但如果你还相信《新闻联播》,那说明你其实并没有自己的主张 – 也许在小事情上有,比如如何做人等等,但在大的事情上可能并没有,你很可能对政治、人文、哲学根本就没有兴趣,别说有什么主张了。

昨天听了油管上的一个演讲,让我开始觉得不要顾虑太多,今年这个十月真的对我们这个民族非常非常重要,而大多数老百姓根本就不知道北京现在正在发生什么事,也不知道这是一个关乎每个人命运的时刻。如果这些学生是我自己的孩子,我肯定会跟他们讲我对当前政治态势的分析和看法,让他们对这个世界看清楚一些,虽然不一定看清了就要做些什么,但也许可以避开一些什么不太好的东西。如果说真正的安全意识,我觉得这才叫真正的安全意识,因为这关乎到孩子的一辈子。家长不接受我的观点,不想让孩子过早接触政治是他们的事,不要送到我们山水营地来就是。

我们是一个希望培养国际公民的学堂。很抱歉,我们本来就只是面向少数学生的。