山水学堂的学生老师将每天与英语国家的不同笔友和组织保持紧密联系，通过视频聊天、英文电子邮件、微信群等方式，培养孩子的世界格局和判断力。以此能力为依据，推出英文广播电台 ，双语 向全世界介绍我们这个城市、和我们学生自己，大声向全世界喊出自己的心声、梦想。还可以用抖音将照片和视频合并在一起，加上片头片尾，传到网上。
如果是夏令营，我们计划每天下午午睡起来之后，都是安排这个活动，每天制作一期双语视频节目。
营长安排分工：写稿、查字典、翻译、播音，录音由辅导员志愿者用手机负责，指导翻译由辅导员负责，指导播音、纠正发音、上传学生的音频文件和照片到山水学堂的 YOUTUBE 和 FACEBOOK 以及国内的抖音这三个频道。
山水之间冬夏令营和周末营的晚间活动主要包括学生中英双语广播录制。这个广播电台主要是两部分内容，一是所有学生当天的主要想法和发现，二是介绍金井镇。
这个营地活动设计目的 ：
项目式学习，让大家学以致用，在实际生活中使用英语，了解学习英语的目的和将来可能的用途； 向全世界用英语介绍我们的学生，让另外一个世界的人倾听他们的心声和故事，并且通过这个渠道找到来自全世界的笔友； 介绍金井这个千年古镇，也帮我们的家乡找到一些来自国外的姊妹小镇； 电台台长 ：我们会从学堂学生中选择一个最能干的台长，其他人分工负责，轮流担任采访记者、导播、手机录制、后期编辑完善、上传和分发、后勤。
制作时间 ：白天开展户外活动的时候，一边走一边思考老师同学确定好的问题，如果是学堂学生，其中一部分高年级学生还要商量好晚间“金井之窗”节目的主题策划、定好被采访对象、写下要问的问题，将问题事先翻译好。吃完晚餐开始录制。
工作室地点 ：默认为五楼图书室。
录制程序 ：由当天的导播先确定采访者、被采访者，如果被采访者不是学生也不是外教，但人生故事很有趣，确定是不是需要安排翻译。 > 采访者和被采访者先用中文私下采访一次，让双方对于需要交流的内容和故事胸有成竹。 > 采访者和被采访对象共同将问题和答案用中文写下来，然后使用手机上的有道词典翻译成英语； > 请外教将英文翻译稿进行修改润色、补充细节； > 导播确定录制现场、录制人员、后勤人员； > 彩排，用英文录制第一次，看效果； > 正式录制，直到导播说满意； > 后期编辑：请上网搜索相应的软件； > 上传到微信公众号以及国外的 FACEBOOK 和 YOUTUBE 网站，外教班所有同学都可以分享给自己的同学朋友和家长； 采访者和被采访者可以是学生，也可以是辅导员、志愿者、学生家长，或者是网络上的国外朋友，其中一方应该是英语比较流利的，不能两个人都说不流利。 镜头主要对准被采访者，背景是墙或者悬挂一幅画。 采访话题和回答都要求事先用中文写出来，翻译好，交给外教修改补充，背熟练，这样采访过程中才会尽可能专业。 常见采访问题，供参考
请问今天最让你开心的是什么事情？What was the happiest moment of today for you? 那有没有不开心的事情呢？Was there any moment that you were not so happy? 今天有没有什么人让你印象比较深刻？为什么？Did anyone impress you the most today? Why? 我们夏令营今天的关键词是 [ ]，你对此有什么感想？Today, our summer camp’s keyword is [ ], what do you think about that? 你的梦想是成为什么人？为什么？你离这个目标还有多远？What would you like to be in your dreams? Why? How far are you from this goal? 如果你可以选择世界上的任何一个地方居住，你会选择哪里？为什么？If you can choose any of the places in the world to live, which would you choose? Why? 你最喜欢的电影或者电视剧是什么？为什么？What is your favorite movie or TV show? Why? 你读过的最好的书是一本什么书？讲什么的？What is the best book you have ever read? What does it say? 你的生活中有什么不足之处吗？你准备如何弥补？What is it that your life is lack of? How are you going to get it/fix it? 你最好的朋友是谁？请介绍一下ta。Who is your best friend? Please introduce him/her. 你喜欢读书还是讨厌上学？为什么？Do you enjoy going to school, or hate it? Why? 你有没有参加过任何与环保有关的活动？如果没有，为什么？Have you ever participated in any environmental protection activities? If no, why? 你觉得自己最大的优势和特长是什么？What are your important advantages? 你最大的弱点是什么？ What are your main disadvantages, weak points? 你去过的最远的地方是哪里？What is the furthest place that you have travelled by far? 您是哪一年出生的？当时的社会情况是怎样的？ 您想在生活中最重要的一个人是谁？TA有什么毛病，什么优点？ 您一生中最遗憾的一件事是？ 您如果有机会去国外，最想去的是哪个国家？为什么？如果哪里都不想去，只想呆在家里，那您一天到晚在家里都做些什么？ 如果有人能够对您和您的家人给予帮助，您最需要的帮助是什么？只说一项。 您去过的最远的地方是哪里？给你留下了什么印象？ 您觉得最幸运的一件事是什么？ 您有最羡慕的人吗？ 您最尊敬的人是谁？ 一生中最难以忘怀的一件事是？ 在已经去世的人当中，您最思念或者难以忘怀的人是谁？ 这些问题只是一个引子，帮助一些有故事但是不会讲故事的来宾开启首页。当然我们会谈其他的，尤其是外国朋友和我们的后人会感兴趣的话题。外国朋友会在我们的广播频道下面给您的留言，我们的志愿者会将这些留言翻译成中文发给你。
每一个被采访者都肯定会收到来自国外的网友留言和鼓励，其中可能会有希望学习汉语的外国朋友，他们很可能因此成为被采访学生的网友，这对ta将来学习英语是个很好的催化剂。我们的外教在各自的国家肯定会有亲朋好友来收听并参与我们的节目。
大家轮流担任采访记者、导播、用手机录制、在电脑上搜索素材图片、后期在电脑上编辑完善、上传到网络和微信和分发、安排茶水秩序和后勤。
学生常见问题
我英语不好，也可以参加学生英文广播节目录制吗？
回答：请联系当天的导播，由ta来决定。英语不好的可以帮忙写采访问题，用中文，交给导播，也可以维持采访现场的秩序，避免有人发出噪音。默认这个活动只有高年级学生参与。
要是没有人愿意接受采访，怎么办？
本广播电台旨在向外国人介绍我们金井的风土人情，尤其是向外面的世界讲述我们这一代金井普通老百姓的人生故事，老老少少都欢迎来讲。不住在金井，但是来金井玩的客人也一样可以参与。
不一定每天都要有人物采访。
我们制作的学生英文广播节目会被全世界看到吗？
回答：对，我们会通过VPN上传到 FACEBOOK 和 YOUTUBE 这两个国外最大的社交平台，让全世界看到被采访者，听到他/她的故事。
有哪些东西是不适合在采访时说的？
回答：背后说人坏话、喊口号、撒谎等。除了外教和罗老师，其他人接受采访都要求先将答案写出来，不能脱稿发言。
被采访者要注意哪些形象？要化妆吗？
回答：不一定化妆，但至少要先洗脸洗手，整理衣襟。接受采访时挺直腰背，不要左顾右盼，尽量看着手机镜头说话。
采访时问多少个问题合适？
回答：不超过五个问题，尽量让每个问题回答深入一些，多一些细节和为什么、谁、哪里、什么时候、怎么样。导播通过给采访者传递纸条，做手势，告诉采访者什么时候做什么。
怎么编辑视频？
回答：加上文字说明、照片、地图、语音等，和新闻节目一样，不要全部都是采访视频。有些片段的视频可以被剪断，只保留语音。这些技巧网络上都有，请负责编辑的同学去百度上找。
金井本地的热爱家乡的志愿者，尤其是对学英语有兴趣的，或者懂电脑和网络的本地中学生、年轻人，都可以来参加。这个“金井之窗”国际英语广播频道有时候会安排我们这边的客人和对金井感兴趣的外国朋友直接视频对话。
参加我们的节目不收钱，也不需要是靓仔靓妹，不过优先采访那些有故事的上年纪的人，能给我们描述民国时期的“小长沙”金井的老人最好。
能带一些相关的照片和视频来就好了。参与录制节目之前会需要您回答一些问题，以便录制过程中和视频对话期间大家都对要说的话有所准备，不至于支支吾吾，半天不知所云。有些问题我们需要志愿者们帮我们事先和客人们沟通，将问题和答案写在电脑上，形成您的人生故事的梗概。这些素材提前翻译好，在录制节目过程中调用，保证录制顺畅。故事提前讲好，翻译好，客人只回答额外的问题。毕竟您的故事外国人不想听您的中文原版，只想听我们学生的英语讲述。
每天晚上录制一段纯英语广播节目，记录当天大家的所见所闻和思考，由学生发布到网络上，这个节目将把所有学员以语音和视频的形式介绍给全世界，让他们见识我们的风采。
怎么做？
每一天，老师都会问每个学生一个不同领域的思考问题，引导学生思考，将各自的答案写出来，作为当天的学习成果和日记内容之一。我们的广播节目就以这些问题为基础，把所有学生的回答记录下来，如同记录一场讨论会一样。
不是记录学生每天的活动，而是重点记录大家的思考、印象。
第一步 录制自我介绍所有学生事先录好一段英语自我介绍：
你的中文名字是什么， 你多大了， 英文名字是什么， 家住哪里， 最喜欢的动物是什么， 最喜欢的地方是哪里， 长大了想做什么等等， 大家的问题是一样的，可以互相帮助，在自己的作业本上写出答案，并使用字典翻译成英语，录好音。这是参考自我介绍：
Good evening, my name is [], I am 10 years old, living in Nanchang, Jiangxi Province. My favorite animal is [], and favorite place to live is []. When I grow up, I would like to become a [].
小学生英语不好，先尽量将这一段英语看懂，朗读熟练。这一段录音完毕后，就开始第二步。
第二步 录制思考和创意每天晚上学习如何将白天的思考用英语表达，翻译出来，找辅导员修改完善，记清楚，以中英文双语朗读出来。下面是参考，英语基础不好的小学生们可以直接在括号中加入自己的内容，然后朗读熟练，再录音。
Here are some of my thoughts for today in the summer camp 下面是我今天在夏令营的一些想法: I enjoyed seeing [ ]. 我看到了 []，很喜欢。Because []. 因为[]。Some of us []. 我们几个还[]. That was so fun. 真好玩。We walked for a long distance of about [] km. 我们今天走了差不多[]公里。I was []. 我 [ ]。Hope []. 希望 []。
英语不好的可以只介绍自己，或者只在上面这一段想法中朗读一句两句。
高年级学生负责使用手机和平板，把大家的自我介绍和英文朗读收集成一个音频文件，这个过程也由学生自己负责。
第三步 制作视频节目如果晚上还有时间，辅导员会指导高年级学生学会使用电脑，将大家的录音，加上当天的活动照片和视频合在一起，英文备注，做成一个独立的视频节目，由外教上传到国内外的相关视频网站上，比如YOUKU \FACEBOOK 或者YOUTUBE 等，作为永久留念。如果时间不够，学生费了很多时间翻译，朗读，则默认只上传语音。
如果有小学生英语不好，怎么办？ 这个学生可以先写出中文答案，至少介绍一下自己，然后找另外一个英语好的朋友帮忙翻译和朗读。
这个节目我们做家长的可以看到吗？ 当然可以，我们会把相关链接发到家长群里。
这个节目会是纯英语的吗？ 双语，毕竟是家长也要看的。
