Tag Archives: 山水学堂招生说明

因为我们自己在美国有一个游学基地,房子、电脑设备、吃住等已经到位,这使得我们可以花相对很小的代价,带所有孩子去美国游学。如果是我们自己的学生,只需要家长另外出机票与伙食费就可以了,不另外收费。美国的伙食费大概是国内城市的三倍,因为是自己做饭,所以用不了多少钱,每个人每个月不到一千块人民币。从国内去美国东海岸的机票钱平均是8000人民币往返。

去欧美游学远远不是为了提高英语水平,更重要的是为将来融入世界,成为国际公民做好准备。相信我们的学生大部分都可以成为各行业的精英,这些精英必须具备一种全球意识,现在有必要,将来更有必要。这种意识必须从小培养,这才是我们安排欧美游学的主要目的。

相对而言,学英语对大部分学生来说并不是最难的,英语口语和听力的提高也不需要去美国或者其他英语国家。之所以中国学生普遍英语不好,主要不是学英语难,也不完全是学习方法有问题,而主要是学生学英语的时间被其他科目占用了。新教育学堂孩子的英语之所以普遍要好很多,最主要的原因是我们砍掉了大多数没用的科目,将绝大部分时间用来学那些真正一辈子都有用的知识和技能,主要就是中文、英文,还有提高身体素质。

我们为什么可以在美国设立一个游学基地呢?并不是因为和其他当地单位合作,而是我们有一个很好的美国朋友,他不缺钱,愿意给我们提供房屋和学习设备。这个基地在美国北卡州文明藤市(Wilmington)。

我们在这个游学基地主要学什么?

山水学堂的所有课程都是以项目形式开展的,游学过程中我们也一样,只是在这里会根据实际情况更换项目计划。这些项目都是老师和同学,还有家长一起来商量确定的,尽可能地能够解决社会实际问题。比如我们在文明藤游学基地时,主要活动之一就是搭建一个中美文化交流的平台,让当地人了解中国的真实情况,学习汉语,同时也帮助当地的企业、组织、学校和中国同行进行交流。我们每周会组织一次文化沙龙,让孩子们来通过PPT演示讲解某个主题,然后回答当地学生的问题。

除了美国这个主基地,我们也会安排时间去其他英语国家,或者偶尔也会去非洲、亚洲邻国。如今很多非洲国家的大学生在学习汉语,我们可以去非洲当一段时间助教,或者帮当地企业在国内找到货源。

如果是小学生,比如某些学生的弟弟妹妹想跟着一起去游学,也可以考虑,十岁以下的孩子要有家长陪读。

我们的学生也会安排时间去和当地孩子一起读书,这个美国的学校都是欢迎的,尤其是我们的学生英语基础相对都不差,而且也不是儿童,能够照顾自己。不过具体安排多少时间去插班读书要看学生自己的想法,和美国孩子插班读书的作用也是有限的,我们希望在美国等地游学时,多参与当地的社会活动,尤其是当地企业或者公益组织的活动。

因为我们出去游学的学生都在12岁以上,学生人数也不多,加上罗老师对美国的熟悉,还有当地志愿者的开车、向导、护送(比如我们在北卡州基地的房东斯诺先生),所以安全问题是不用担心的。和在国内一样,所有学生的脖子上每天都要挂一个两个大号学生信息卡,上面有中英文紧急电话等,即使迷路了,又无法和当地人沟通,把那个牌子出示给当地人看,他们就知道给罗老师打电话了。另外,所有学生都有一个手机挂在脖子上,出门时都要互相检查是否充电,每个人都有一个随身的背包,还有多口袋马甲等。

中文写作和英语是我们所有学生每天的必修课,中文、英语、编程是三门主课,体育当然也是每天要开展的活动,但没必要算成一门课。

母语沟通能力,首先是指写作能力,其次才是口才,能写自然会说,但伶牙俐嘴却不一定写得出好文章。对于沟通能力,我们的国内家长们有一种普遍的误解,因为他们的这种普遍误解,让很多口才培训机构都在强调台风、技巧、表情等,几乎不花时间去启发孩子的独立思想。在我们山水学堂,基本上不会开展任何针对所谓台风和技巧方面的学习和培训,腹有诗书气自华,我们永远不做表面文章。

山水博客

中文写作能力的提升主要是两种形式:每天的博客必须更新,这是公开的,学生可以另外写自己不对外公开的私密日记,这个是自己的事,老师不干涉不检查。博客都写在我们的“山水日记”网站上,有一定的格式要求,包括必须每天反省当天犯的错误,必须写下是否完成了当天的学习计划,如果没有,那要写下当天没有完成该任务的原因,总结当天学到的最重要的知识技能,提出当天的疑惑和思考、针对当天阅读的书籍写读后感、针对当天看的电影和美剧写观后感等等。这些博客将向所有家长公开,让他们了解同学们的进步和困惑。

博客也是我们制作双语广播节目的文本。负责广播录音的可能只是一个人,但文本写稿是所有人都要参与的。

集体小说

不是所有孩子都有创作小说的天分,没关系,这些不喜欢写作的孩子只需要扮演配角就好了。创作一部集体小说需要写手,也需要专门负责找数据、找素材的人,需要有必要的理论支持,需要有人负责审稿,负责在线出版、排版、找人画插图或者拍摄照片等。你可以不参与写作,但是但是所有人都要参与制作,不能单独去做其他事情。另外,文学素养也是可以培养的,大多数学生不喜欢写作是因为以前的语文课让人厌烦,或者从来没有人鼓励过他的写作。在山水学堂,我们知道有些同学天生不喜欢文科,所以不会强求,更不会讽刺。我们会告诉那些没有自信的学生,文字是不断写作、不断思考、不断修改才能吸引人的,这有个过程,他的作文不好,可能只是练习不够而已。

那我们如何合作写一部科幻小说呢?

  1. 【分工】我们主要按照角色分工,每个人扮演一个主角,兼若干个配角:他要负责描写这个角色的语言对话、行为、性格、心理描写、相貌衣着、宿命,和其他人的冲突矛盾、爱恨情仇等等。
  2. 我们先以【故事接龙】的形式将故事大致情节确定下来。然后以【讨论】的形式不断补充细节,修改情节。
  3. 最后以微信语音聊天的形式将整个故事记录下来,再转换成文字,交给大家各自分章节整理、完善。
  4. 小说大概20-30万字,我们要在国内的相关网站上发行,最后争取自己配音,分角色制作成音频小说,在喜马拉雅FM上播放,活得一些收入。

为什么我们这么重视集体小说的创作?有几个原因:

  1. 小说创作需要多学科的知识积累,需要很多细节;
  2. 小说创作促使我们有目的地阅读,慢慢地那些不喜欢文学不喜欢读书的也会了解阅读的目的,从而爱上阅读;
  3. 这是一个门槛比较低的,可以赚钱的生意,而且今后若干年内都可以带来收入,同学们会觉得很自豪,在同龄人面前长脸;
  4. 这样的作品对学生将来考大学有背书作用。

为什么我们选择科幻小说为主要创作方向?

  1. 写这样的小说可以促使我们对自己的未来进行深入思考;
  2. 以过去的历史和当代生活进行小说创作,成年人和专业作家有很大的优势,而写科幻、玄幻小说,这种差距就没有那么大;
  3. 科幻小说需要应用到实实在在的科学知识,正好促进学生们去阅读、去翻译国外资料、去主动学习各科知识。
  4. 如果我们将科幻小说的主人公设为未来的一群少年,在世界各地行走,写这样的题材就更有优势了。

小说会在哪里发表?

国内外都有很多电子书和在线小说出版平台, 国外的有亚马逊图书可以自己出版,无需审核。 还可以制作成音频小说,在喜马拉雅上发表。

老师和家长可以参与一起创作吗?

罗老师肯定会参与创作,并且是主力。家人朋友也欢迎参加,来扮演其中的某个角色,对该角色的行为、对话、相貌、身世背景、对其他人的反应等进行描写,由主笔负责融入小说。如果不会写,还可以通过提供手绘插图、提供主题照片等方式来丰富小说的内容。可以对我们的文字进行审稿,提意见。如果家长可以联系出版纸质书籍,那就更好了。

《金井漫话》编辑工作

《金井漫话》(不是漫画)是上个世纪九十年代中期开始,由金井镇一群退休老人自发编辑的丛书,总共有八本,非常有历史价值,记录的主要都是民国时期的长沙东乡历史。那些老人如今很多都已经去世,我们会将这套丛书继续编辑下去,趁着金井镇的老人有些还健在,将他们身上所体现的地方历史记录下来。

罗老师还有一个心愿,将这套丛书整理好,翻译成英语出版。等我们的学生到位,大家一起把这个作为一个项目来做,如果能在美国出版,那对于今后考美国大学肯定是非常有利的。

能够精确地解析复杂的问题,提出解决问题的方案是当今世界和未来世界最难能可贵的一种能力,也是我们山水学堂想重点去培养学生们的一种素养。和政治与经济有关的问题基本上都属于复杂问题,牵扯到整个社会的方方面面,这些领域里有无数案例可以供我们的学生们深入分析,从而了解这个真实的世界。K,我和你说,山水学堂立志要培养精英,我们的学生也许现在看来没什么特殊天分,但将来很可能成为某个领域的管理者,对他们来说,这种看透人世的能力尤其重要。

政治经济学是和我们每个人的人生紧紧相连的一门学科,每天都离不开,尤其是在中国这样的日新月异的国家,比历史地理物理化学这些学科离生活更近。所以我们决定从10岁开始就组织同学们一起来学习政治、经济学的基本原理。

和我们绝大部分的课程一样,政治、经济、金融、法律这些内容我们都是以新闻时事分析的形式来展开的,师生一起参加,必要的时候我们会邀请家长一起通过视频或者音频来讨论,比如针对一件新闻事件,一个社会现象,一个国家工程的计划是否合理,股市变动等等。国内外有无数的时政分析电视节目、网络节目,都是很好的课程。不仅仅要分析,我们还要做成每天一期的自媒体博客,让其他同龄人去点评,如果学生的英语到了一定级别,还会制作英语版本。

每天晚上7点半开始,我们开始坐在一起,有的写稿,有的找资料,有的负责播音,有的编辑图片,师生合作制作一个二十来分钟的节目,并上传到国内外网络上。

中国社会如今处于一个历史变革的紧要关头,今后的若干年中,会发生很多翻天覆地的大变化,我们如何去理解和融入这股历史变革的洪流中,需要自己掌握基本的政治经济学知识,才能保障自己和家人的安全。中国人对政治基本上都是文盲,对经济的了解也是非常片面的,进了大学也差不多是如此。我们希望,不管孩子们将来是去国内大学读书,还是去国外,都具备和国外同龄孩子一样的基本素养。

这个项目将由一个学生来主导,其他人去配合ta的安排。老师在旁边只当配角,负责不停提问、引导。文本可以用谷歌翻译,在同学们的英语水平还不到位的时候,罗老师会负责校对这些英文文本,并负责英文录音。

山水学堂最终肯定会走向世界,我们的学生肯定会和世界各地的不同阶层的人交往,这个双语自媒体就是展示我们团队实力的一个舞台。

亲爱的K,

今天来讲讲山水学堂和学生的意志力培养有关的计划。

人的意志力、自控能力的重要性怎么形容都不过分,山水学堂打算将意志力训练作为一门课程来安排训练,就和军事院校训练特种部队一样。

自控能力

K,你可能听说过,上个世纪六十年代,你们美国的一些科学家做过一个著名的棉花糖实验验,他们给一些四岁孩子每人一块棉花糖,放在盘子里,并且对他们说,你要是能够忍住不吃这块糖,十五分种后等我们回到房间来,我会再给你一块。要是你提前吃掉了,那就没有了。结果我们可以想象得到,只有部分自控能力强的孩子忍了十五分钟没有动面前诱人的棉花糖,他们因此得到了两块。这些科学家在他们成为成年人之后又去调查他们,发现自控能力强的孩子在各方面都要强出很多,包括事业、家庭、健康等等。

自控能力强的学生自学能力一般也比较强,他们不会贪吃,不会对一些不良习惯上瘾,这种精神上的强大和身体强健一样重要。我们可以安排每天几个小时锻炼身体,为什么不安排一些时间去锻炼自己的意志呢?山水学堂将在每天的日程表上,安排差不多和身体素质锻炼相等的时间,在这方面投入重兵,不管什么情况都不间断。

因为人的自控能力基本上是先天决定的,那些多动症孩子、有偏执性格的或者严重偏科的学生一半是遗传了父亲或者母亲的相关基因,所以要改变这些人的自控能力非常难,即使是专业人士其实也束手无策。所以我们不会对这些有先天性短板的学生施压,我们的训练更多是针对那些有潜力成为一名自律学生的孩子。

那对于先天性自控能力低的孩子我们怎么处理呢?那就一方面降低要求,一方面让他们多做自己感兴趣的、擅长的事情。其实很多天才都是偏执型的人格,或者说,他们之所以自控能力低,或者在某个方面能力很弱,是因为在另外的方面太强,占用了很多脑神经。总能找到可以发挥其优势的项目,至少我们学堂不会因为某个同学有弱点就忽视ta,说不定将来成为精英或者领袖的就是这些优势弱势同样突出的同学呢。

美国伟大的总统林肯不就是这么一个有几乎是致命的性格缺陷但仍然让人尊敬的伟人吗?还有莫扎特等艺术家。

在山水学堂,我们不挑学生,但是进来后,大家可能刚开始要适当分开学习,避免这些好懂症孩子影响其他同学。好在我们是学堂,不是体制内学校,即使分开在不同教室学习,老师也管得过来,因为只有几个学生。即使学生让老师头疼,我们也有精力应付。

意志力 WILLPOWER

自制力和意志力是两个不同的词,大同小异,但也不完全是一回事。自制力是坚持不做某件事,而意志力是坚决要做完某件事。自制力让我们克服性格弱点,意志力让我们达到终点。

提升意志力有多种方法,传统的方法是让学生不断接受严酷的考验,比如特种部队的训练。但我们毕竟不是军事院校,接受那样的考验需要耗费很多精力和体力,会使得学生们没有精力去学习其他课程,所以我们除了常规的长途拉练等考验意志力的活动,会经常给学生们一些异常艰难的复杂问题,用脑力去解决,也就是说有体力上的也有脑力方面的,这些难题一般是集体活动,其中一部分学生专门负责暗中制造麻烦和困难,让另外几个学生去克服。这样的集体冲关项目还有一个好处,就是让孩子们学会理性而平静地看待问题过程中的困难,以后会习惯性地将那些麻烦制造者看成是有人特意设置的一个挑战,保持一种冷静的心情,不至于轻易被那些麻烦制造者牵着走。这非常重要。

过于费神的考验还可能会让孩子变得畏惧。所以我们也会加上一些其他方法。比如,我们将同学老师们分成两组, 全部闭上眼睛, 一组专门制造各种挑战和麻烦, 想象一些复杂而困难的场景和难题,另外一组要快速找到解决方案。

这种练习和美国总统选举中一对多辩论练习有些类似。我们以前在夏令营或者周末的长途徒步过程中也会安排类似的活动,大家累了休息的时候,所有孩子都躺在地上来玩这个挑战游戏。师生一起分成三组,一组专门设定一个人生难题,一组负责解决这个难题,第三组则负责将那些提出不合实际的难题的学生,以及不认真回答的学生揪出来,不再参与。类似的挑战包括:你实在很讨厌某一科,但是妈妈每天都会唠叨,而且每个周末都会安排去补习,你怎么办。你要是不能提出合理的解决办法,立刻就会被揪出来,等你提出一个解决方案,对方立刻会反驳,或者推出更多麻烦。

利用习惯的力量

除了训练,我们还可以利用习惯的力量,来提高同学们的意志力,养成好习惯。

  • 晚上睡觉,手机都放在门外面充电,这样闹钟响起来,或者有人打电话,在房间里可以听到,但是不会影响睡眠。
  • 白天的手机和平板都固定放在教室里,除非做户外活动,否则不带在身上,减少拿手机平板的次数。
  • 学堂在教室、餐厅、厨房、图书室都放一个公用的日记本,固定在那里,拿不动的,每人每天包括老师都要去每一个笔记本上记录自己当天的相关思考、收获。这种公用日记本有一个好处,让所有同学老师感受到各自的存在,听到各自的笑话,记录大家的成长、日常饮食、卫生等日常琐事。提供一个团结纽带的功能,他们还可以让学生们形成一种习惯,就是每天要在这四个不同的日记本上,在四个不同的时间点,去记录自己当天的所思所得。公用日记本的第三个好处就是,老师可以将某个同学的问题和解决方案写在日记本上,这样其他同学都可以看到,记住这个问题和解决方案,以后来了新学生新同学,这就是很好的教材。

学生组团管理一个项目

大多数项目我们都是以月为单位去完成的,有些小项目和阶段项目则以星期为单位。我们的夏令营和周末营经常开展长距离徒步和凌晨起来拉练这样的活动,但那种意志力的考验其实不是最高级别的,最难的是集体做一个复杂的项目,这种同学老师之间的冲突最考验同学意志力,因为总有人偷懒,而担任项目主管的学生必须阻止这些懒鬼,维护纪律,基本上每天都会有冲突,尤其是当需要所有人来做一些没那么多趣味的工作时。

这种情况是很考验项目成员意志力的。我们成年人都经常会爆发,何况孩子。

我们在每一个项目之前的会议上会特别提出这一点,将所有的矛盾冲突发脾气都当成一个个特意安排的考验和练习题,这样大家相对而言会比较理性而冷静。项目式学习的好处之一就在这里,这是一种智商和情商的双重提高。

制定计划

意志力由前额后的一块大脑区域负责控制,它和肌肉一样,经常去让自己的意志力抵抗各种麻烦、困难、诱惑等,它是会疲惫的,同时,和肌肉一样,意志力也是可以通过持续训练变得强壮的。所谓穷人孩子早当家,就是整个童年时期每天不断地锻炼意志力的结果。

让同学们学会针对自己的成长,尤其是针对我们每一个大小项目制定计划,然后让计划本身来牵制每个项目成员,不让他们懈怠,也是一个途径。另外,解决实际问题的能力,将来谋生的能力一直是我们的培训的主要目标,学会制定切实可行的计划就是这些能力中的一种核心技能。

不发誓

对于意志力,我们有一个很普遍的认知错误,至少有些国外专家是这么说的,这个错误就是:我们经常会让孩子们下决心,或者发誓,我今后绝对不做什么,要是我再犯错,自愿受罚。

来自斯坦福大学的一位心理学家写过一本关于意志力的书,他告诉我们,提高意志力的关键不是传统方法所说的压制自己的渴望,而是改变行动。意思是,发誓起不了什么作用,从小事情做起,现在就做,比发什么大誓言要有效得多。

我们山水学堂今后会将如何提升大家的意志力和自控能力本身作为一个课题,要求合作写出一篇像样的论文。这就需要大量阅读,大量讨论,反复修改完善,希望这篇论文能够帮助其他同龄人克服意志爆弱的问题。

亲爱的K,

记得我和你说过,我的英语有一半是参加工作后自学的。最近这几年我自己成了一个英语老师,同时还教老外学汉语,越来越觉得学一门外语在技术上一点不难,难的是学习者的意志力,能否坚持每天花时间,能否按照计划学习,才是关键。什么教材、外教等等都不重要。

如果我有时间,没有生存的压力,打算去学习一门第二外语,比如德语或者日语,应该是一件很容易的事。

基于这个判断,我就想,将来如何指导我的学生提高英语能力呢?我列出了下面这几点:

学英语最难的是大量的高强度记忆

学会一门外语和学会一种武功一样,在短时间内是不可能学好的,最常见也最有效的途径就是在一段时间内坚持每天不间断练习,而且每天分多个时间段,每次不要时间太长。记忆是对大脑神经的重组,和肌肉的不断撕裂重组一个道理,是一个痛苦的过程,这很正常。正因为痛苦,我们才要分多次记忆,每次不要过于费神。

所以我号召同学们利用每天的碎片时间来记忆,这些十分钟以内的碎片化学习不会让大脑疲惫,也因此不至于让人厌烦。每天每人都有很多碎片化时间,特别适合用来记忆。那些大段时间我们则用来做一些更需要创意和合作的,不需要大量记忆的工作,比如写作和翻译,比如讨论和阅读。

我们怎么保证同学们会在每天的碎片化时间里记单词、背英语呢?
  1. 首先我们不想强迫学生学习任何一门知识或者技能,只是给他们的学习提供方便,介绍最合适的最轻松的学习方法。如果在我们的集体项目中,大家能否主动去学英语,查资料,并且争取将我们的文章翻译成英语,那就达到目的了。
  2. 每人每天脖子上都挂着几个透明塑料学生牌(串在同一根带子上),正反两面都可以看到里面纸片上的内容。每个周日,我们都会安排时间来统一制作学习卡,主要是英语记忆卡,插入学生牌里,每天一换,晚上睡觉之前换一批卡插入。这些学习资料每天时时刻刻挂在脖子上,没事就拿起来看两眼,闭上眼睛背诵一点,不愿意看也不勉强,时间久了日积月累就会有一定词汇量,还不觉得烦累。
  3. 充分利用卫生间、饭桌、床头、电脑屏幕边缘、手机平板背面等经常会去看的空间来记忆。大家随身带着一个即时贴,将需要记忆的东西贴在这些地方。能够背诵出来后就扯掉。
  4. 在手机闹钟上设定一些背诵时间点,不管在做什么,只要听到闹钟响,都闭上眼睛,背诵几句英语。

词汇量

采取类似这样的学习方法,一个学生每天记住10-20个单词是完全可以做到的。如果每天能够记住20个单词和相应的语法的话,一年下来就有7000个单词,非常可观,这门外语就学好了。

其他的比如语法等并不难,最难的就是单词和词组用法记忆、拼写读音记忆。

对学堂里的孩子来说,学英语会比体制内学校轻松很多很多,原因之一就是我们将语言学习作为最重要的学习内容,学生们不需要花宝贵的时间去学那些没什么实际用途的知识。换句话说,就是学堂里的孩子的英语学习时间保证了,那样即使单位学习效率并不高,也没关系。体制内的学生之所以疲累,是单位学习效率要求太高,在非常有限的时间里,要记住太多东西,比如哪一年哪一天在某个地方由谁领导发起了一场起义等等。我们作为成年人都不记得这些东西,但也不影响我们成为一个有学问的人,不明白教育部门为什么要考这种知识。

二)如何坚持学习

不管是成年人还是未成年人,意志力都是有限的。每天坚持学习英语,需要意志力的支持。我们不会强行要求孩子们去咬牙坚持学习,拼命背诵和记忆,这是一种落后的学习方法。其实只要是觉得有趣而且有用,学生们是愿意用心学习的,哪怕是不感兴趣的知识技能。家长老师没办法让学生对学习感兴趣,是因为学生没办法对文化知识的学习感兴趣,所有的学习都成了一种艰巨的任务。

意志力被过分使用也会疲惫和造反,那些青春期的孩子和父母闹其实归根结底就是意志力虚弱,或者意志力不弱但是每天被念叨变得疲惫了,只能造反。这也是我们利用碎片时间来学习的主要原因,并不是只是想节约时间,不疲惫就不会造反,而且不停的小幅度的记忆练习也是对意志力的加强,就和肌肉一样。

这种每天多时段的记忆,除了对意志力的加强,还有助于对大脑另外一块区域 – 习惯的生成和加固。

学习小组

除了让碎片化时间来减轻意志力的负担之外,我们的那些随手可用的学习小工具也是减轻意志力负担的一个帮手。除这两者之外,学习小组成员之间的互相提醒是第三个途径,在我们学堂,这个学习小组自然就是所有同班同学。

比起老师家长的批评和提醒,同学们之间的互相提醒,还有手机平板的提醒,会友好温和得多。我们学堂会设计一个机制,让我们的学堂网站系统来提醒大家每天做一些检查工作,比如去帮助身边的其他同学完成当天的学习任务等。也就是说,我们的网站会提醒每个学生去提醒其他学生,形成一种涟漪效应。

老师的职能不再是每天管纪律,提醒学生做作业,检查作业这些,这些低层次的工作由我们设计的机制和网站来完成,老师更重要的是引导学生深入思考、修改点评作文、和学生用英语对话、参与辩论讨论、参与集体项目的创作等等。

英语教材&外教

英语教材并不是一个多重要的元素,《新概念英语》已经足够了,其他的比如《剑桥英语》之类的其实都大同小异,英语学习方法才是关键。对体制内学校的孩子来说,如何让孩子们在极其有限的时间内记住那么多单词才是考察老师水平的关键指标。

外教在解释语法,培养记忆能力这方面没有什么优势,他们的主要作用其实是引起学生学习的兴趣,另外,督促学生大胆开口说,训练听力。山水学堂在外教资源方面有很大的优势,加上我们在美国北卡州有一个学习基地,所以对于英语这一科我们的学生应该学起来会很轻松,而且能够达到相当的高度,至少对那些不讨厌英语的学生如此。

第二外语

在高中毕业之前掌握一门第二外语对于准备考国外大学的同学们来说是一个很大的优势,假如选择日语作为第二外语,那就可以考虑去日本留学。

选择日语、法语、西班牙语、德语、葡萄牙语中的一种作为第二外语,或者选择其他小语种,这个我们会和家长学生一起开音频会议讨论决定。我个人认为从几个大语种中选择一个作为第二外语会更合适,尤其是当学生的素质不错的时候。越是高素质的学生,越应该选那些相对应用广泛,不怕竞争激烈高手如云的语种。

不是所有学生都应该学第二外语,对于那些天生动手能力强,语言能力弱的孩子,学好英语就够了。

学第二外语应该是在英语达到了相当的高度,雅思能够考7分以上再说。

学好一门外语需要多长时间

因为学外语最关键是词汇量的累积,所以我们将这个作为指标来计算。对于学堂孩子来说,因为外语学习时间充足,我们将外语和中文当成每天学习的重点,其他学习要让位于英语和中文写作,所以每天记住10个单词是一点不难的,这样一年下来可以记住3600个单词,对于任何一门语言来说,这个词汇量已经可以保证日常交流 ,可以阅读很多小说了。

第二年因为不再需要花时间学语法,所以重点是突破口语和听力,词汇量持续增加,两年加起来,词汇量可以达到7200。可以考虑考雅思了。这个进度,对小学生可能有困难,但是对于大多数中学生是不难的。

未来世界的精英肯定会需要与来自全世界的精英打交道,到时候只能是用英语。我说编程能力可能会比英语更重要,是因为到时候即时翻译应用会解决很多实际应用问题,不需要特别好的英语,但是自己懂英语还是会让很多事情变得简单高效。另外,很多英语世界的书籍不管由谁来翻译,都很难达到原著的水准,简单的新闻时事之类的翻译倒是可以由机器来完成。阅读英文原著需要我们掌握相当多的词汇量。所以,即使是遥远的100年后,英语的重要性还是很高。

对于数学,我们和其他新教育学堂有一些不一样,我们觉得每个人都要先学习一些基础数学,小时候就开始学,因为基本的心算能力可以促进智力的发育。如果进入我们学堂的学生从来没有学过数学,那应该花一个月左右去学习。

但是仅此而已。和其他新教育学堂一样,我们也是集中时间,大概多半年时间,在高考前安排去学数学。在我们看来,除了基本的加减乘除和简单的方程等,其他数学知识并不是日常生活中必须的,作为知识或者开发智力的工具,既不是很有效的,也不是最必要的。起码相对艺术课而言是这样。

有不少专家认为从小就应该学习一些相对高等的数学的原因,是数学让人学会推理,解题。但是推理能力的提升有多种途径,比如侦探就是通过仔细观察和扎实的知识积累破案,经常进行案情分析也可以提高推理能力和解决麻烦的能力,相对而言,花很多时间学数学的性价比太低。孩子的学习时间很宝贵,应该去学那些性价比最高的,基本上每天都可以用到的知识技能。

对于中国学生来说,要达到美国高中毕业生的数学水平是很容易的事情,如果18岁去参加美国高考的话,那么17岁之前不打算教数学。英语和中文写作等两门主课需要日积月累,其他文科理科知识能够帮我们认清世界,所以先学。

之所以美国等西方国家只教简单的数学,其实也反映了他们的观点:就那些简单的数学足够了。

并不是我个人对数学有什么成见,不喜欢数学,才这么说。你自己想一想,平时生活中,即使用到一元一次最简单方程的机会都很少,何况其他的。99%的需要用数学知识的时间都只是100位数以内的加减乘除而已。好吧,我们再教一点关于圆的面积,圆周长的计算方式,什么是PAI,什么是质数,二元一次方程组,乘方,开方,分数、小数,这些内容对一个少年来说最多一个月估计就全部学会了。可是你看看,你的孩子从幼儿园到高中毕业,要花多少时间学数学,做数学作业,99.99%的时间都浪费了。单是这一个原因,你就应该将孩子从体制内学校拉出来,送到新教育学堂里去。

有人说数学好的人学编程就好,这个我不太清楚,我只知道数学和编程都需要一定兴趣和天赋,和几乎所有科目一样。没有编程天赋的学生学个基本水平就够了,在其他领域去闪光吧。我个人其实很喜欢数学,从小数学成绩就很好(中考数学满分,高考如果不是因为生病,数学可能也是满分),也一直喜欢编程,但是似乎在编程方面没有什么天赋,所以,说数学天赋和编程天赋是有联系的,也不一定。当然我学编程一直没有很专心去学可能也是原因之一。

将来绝大多数的工作都将和科技、工程等有关,STEM 教育理念中的M就是指数学 Mathmatics,这个没错,但即使是这些工程师,需要的也主要是编程技能,推理能力,沟通协作能力,并不需要计算。

解决复杂问题的能力是当今世界和未来世界的一种核心能力,这需要人的综合素养,包括能够团结有缺点和性格的人,包括分解复杂事物为小任务的能力,这些素养我们会在一个又一个项目中得到提升。数学中的方程式基本上能够提供很多解决复杂问题的思路,如果未知数很多,那多列出几个方程式好了。

不管如何,如果你的孩子想到我们学堂来读书,而且想在参加美国高考时数学成绩拿到高分,这个肯定没问题。

人生是一场与几十亿人在一大片土地上进行的长跑,除了要耐力,要体力,也要找准方向,尽量跑直线才能赢。哲学,就是引领我们的学生们跑直线、不走弯路的那个灯塔。

哲学思维应该说就是能够看到事物本质的能力,站得高,就看得远,不会走弯路。这个能力对普通大众也许不是那么重要,反正任何一个社会都需要大部分人作为跟随者,作为奉献者,但是,山水学堂的使命是培养出社会的精英、甚至领袖,哪怕只是为了自己的家人和同事朋友,他们必须学会跳出普通人的思维模式。

中国经过几十年的洗脑,绝大部分人已经根本没有独立判断能力了。大多数家庭里,都是老少三代在重复同样的认知错误,被权贵阶层利用而不自知。所以,让我们的学生具备基本的判断能力,对哲学、宪法、人权、普世价值、未来、人性、主权等等有一个基本的了解,显得很急迫。

学习哲学,需要大量严肃深入的阅读,比如四书五经,然后把感想写进博客。当我们知道自己的文字必须面向大众时,会迫使同学们认真对待自己笔下的每一个字每一个观点,尽量把问题写清楚。这也是我们要求每天写博客的原因。

培养批判性思维我们主要在时政分析的时候进行。这些时政分析先在博客里写出来,然后广播电台节目录制时就可以考虑作为节目内容的文本。中国的媒体上经常出现让人看不懂的无法置信的新闻报导,正好拿来让我们的学生去点评分析。在中国,普通民众没有这样的表达机会,但在国外,包括港台,这是日常生活的一部分,我们相信,在现在这些孩子长大以后,作为国家民族的主人去自由表达对这个国家出路的主张将成为一种常态。所以,虽然现在这样的学习和训练看上去没什么实际用途,但是将来会有用的。领导力就是这样培养出来的。

顺便说说阅读。

阅读是学习的非常重要的途径,但不一定是最重要的途径,如今音频大课越来越多,有些优质课程是付费的,但对我们来说很划得来,因为这些音频课程我们可以一边干活一边吃饭一边听,一边在乡间徒步一边听。这样的课程可以让我们有更多时间去锻炼身体,体验自然。拿哲学课来说,王东岳老师的音频课就非常棒,他讲解得平白易懂,普通话也标准,比起读深奥的哲学书来更好懂,没有压力,对眼睛的保护也很重要。而且他的哲学课题很多本来就是年轻人感兴趣的,比如:他从哲学的角度解释了为什么至今没有外星文明来我们地球,地理环境对东西方文明不同所产生的根本影响等等。

我们中国的家长因为平时都不阅读,更不懂哲学,总意味哲学不适合孩子,其实错了,他们很喜欢哲学,而且都很有悟性,只是学校和家长不给他们机会而已。

对于那些喜欢文史类学科,立志在这方面下工夫的孩子,听书、阅读和写作是最重要的学习方法,其中,写作所花的时间要占到一半才合适,这个比例比绝大部分学生平时在写作上所花的时间都要大;对于想成为一个程序员,想设计游戏的孩子,阅读的时间就会少一些,他需要更多时间去练习编程,看其他人的程序代码,靠自己不断思考,克服一个又一个问题。还有,对于一个喜欢动手的孩子,他的学习就应该是在户外为主,亲自动手做一个又一个东西。

山水学堂的阅览室以电子书籍为主,除了节约成本,选择面也广一些,毕竟所有书都有电子版,但只有少数书有纸质版,而且国内外的书都可以直接下单买,包括禁书。

除了阅读,辩论是我们学习哲学的最主要方式。熟悉我们的家长朋友应该知道,山水之间夏令营冬令营几乎每天都有辩论赛,目的就是训练孩子们的哲学思维。孩子们对那样的活动很感兴趣,因为感觉收获很大,哪怕只是八岁的孩子。实际上,参加过我们的辩论赛的孩子中还有一年级小朋友,表现也让人吃惊。

培养孩子们的哲学思维其实一点不难,越是年纪小,越容易培养,成年人的思维已经普遍固化,有些人是无可救药。

合作写科幻小说是另外一个学习哲学的途径。《三体》这部科幻巨著就提出了人类的很多终极问题,我们的师生们可以通过科幻小说的形式,一起来提出一些关乎人类命运的问题,并给出我们作为少年人的答案,比如关乎人工智能会不会一直与人为善,外星人会不会给人类机会,家庭会不会最终不存在,爱的本质到底是什么,人类如何才能长生不老,等等。山水学堂总是倾向于向远方看,很远的地方,你的孩子如果想象力丰富,说话做事总是显得与众不同,或者特别内向,比较沉默寡言,就特别适合我们这里。

中国绝大部分家长都认为,不管人工智能会不会替换人类的工作,最终驾驭人类,那都是遥远的事情,即使那一天到来了,也自然有人去应对,现在不需要去关心那种事情。我不这样认为,半年前,没有人会想到今年春节会来一场全球大瘟疫,所有学生都只能在家里自己学习,要是那个时候我提出这样的猜想,肯定没人理睬,说我这个老师管闲事,不做正事。结果呢?

虽然哲学并不是专门研究未来的瘟疫和灾难的,但哲学是判断未来世界的最重要的依据,这个未来正在以越来越快的速度朝我们飞奔而来,就如同一场淬不及防的瘟疫。人类科技技术进步越快,被淘汰的速度也就越快,新事物给我们带来便利的同时,也会带来极大的危险,这就是霍金这样的科学家和比尔盖茨、ELON MUSK 这样最杰出的人类精英都在担心,人类可能会在不久的将来遭到毁灭,不是被一种超级病毒,就是被人工智能。

2020肯定不是你的孩子成长过程中的最后一次大变故,肯定也不一是最糟糕最可怕的。比起他们考上一个不错的大学,为将来的灾难做好准备更要紧。

相信我,山水学堂出来的孩子,将来不管是生活在一个太平盛世,还是乱世,都会比其他同龄人活得轻松自在。

山水学堂和国内其他学堂最大的区别之一大概就是我们对待中华传统文化的态度。我们认为,学习编程技术,了解人工智能,比学习中华传统文化更紧迫,更重要。在山水学堂,编程技术是三门主课之一,而中华传统文化以及中医养生将以制作双语广播电台节目的形式,向国外进行不定期的介绍,大家在制作这些节目的过程中,会去自行学习。

我知道几乎所有的中国家长都希望孩子能够继承我们优秀的中华传统文化,成为一个优秀的中华儿女,这没错,只是我们首先想保证孩子未来的基本谋生能力,母语、英语是人与人之间沟通的语言,Python 编程语言是人与电脑软件之间的沟通语言,这三者是我们的主课,最基本的能力。我们决定以项目式学习为山水学堂的主体学习形式,主要原因也是让孩子们在一个充满不确定性的未来能够找到多种生存方式,能够轻松赚钱养家。

我们在每天晚上的自媒体节目中,向老外介绍中华传统文化的时候,会去讲我们民族在过去历史中犯的错误,为什么会犯那样的错误,讲一些具体的人物,讲为什么在宋朝之前引领世界文明,但是之后就一直走下坡路,讲 四书五经唐诗宋词 背后的历史故事和人生哲理。当我们能够用自己的语言向别人介绍中华传统文化中的某个片段时,才算是真的学到骨子里了。这种学习方法比单纯的背唐诗宋词三字经,比单纯的听书会更好。

在山水学堂,我们会在进行户外活动的过程中戴上耳机听易中天讲三国,听袁腾飞讲历史,听七侠五义、杨家将、岳飞传、红楼梦、白鹿原,这些也将是我们学习中华传统文化的主要方式,一是容易吸收,有精力去讨论和思考,二是提高时间利用效率,让身体和大脑都得到提升。

对于中医养生,我们的态度也类似,中医西医各有各的长处,也各有各的短处,不会只学中医养生而不学西医,也不会单纯只学习西医,认为中医无用。对中医西医进行比较将是我们的双语广播电台的一个重要内容,因为这方面的听众比较多,西方听众对这个话题是普遍很感兴趣的。

我们学堂每年都会安排几个月去国外游学,主要目的地是美国,我们会在那里安排周末时间定期组织中华文化沙龙,教当地人学汉语,和他们介绍中华传统文化和当代文化中的精华与局限性,和他们讲当代中国人的挣扎与困惑。这些工作都由同学们来备课,制作PPT,写讲解词,翻译,录音,负责现场讲解答疑,老师只是协助。

除此之外,我们的双语广播电台上也会将介绍中国普通民众的生活,过去近百年的历史细节作为重点,以双语的形式向世界各地介绍,让他们了解被忽视的中国底层民众的人生百态。

《金井漫话》编辑工作是我们未来的文化项目中的一个,计划每年出一本,记录当地的历史人文。

总而言之,山水学堂的做法可能很多中国家长和老师不赞同,但并不是不能改变的,欢迎家长们和我们一起来探讨。

心理学是另外一个与我们的日常生活联系异常紧密,但是被大多数人忽视了的学科。我估计大部分中国家庭都有内部矛盾,包括父母与孩子之间的矛盾,青春期问题等等。因为中国家庭都没有去看心理医生的习惯,所以这些矛盾都只能内部消化,但往往又消化不了,父母子女都没有相关的训练和知识积累。所以我们学堂将在设计学习任务的时候,把心理学内容装进去,大家以后能用相应的知识保护自己,和身边的人。

还有社会学,其实也是类似的情况,与我们所有人的生活密切相关,至少比历史地理物理化学生物这些联系更密切,但是只有少数人去学习。这方面知识的缺失使得大部分成年热都只能看到社会现象的表象,看不见其根本原因,碰到一些社会性事件的时候会会恐慌,或者稀里糊涂卷入。

几乎可以肯定在现在的中国孩子的成长过程中,会出现很多大事件,出现社会动荡,如果有一定的社会学基础,会知道躲在什么地方最安全,或者抓住机会一战成名。

绝大多数工作都需要人与人之间的合作能力,沟通技巧,这些能力的基础之一就是心理学。

我们每天晚上要合伙做一期广播节目,负责写稿的学生就要去分析民众的心态,同时要去听时政分析专业人士的节目,学习人家如何看待那些社会现象,这都是很好的课堂。

在学堂内部,我们会尽可能让同学们自己开会决定如何开展项目,包括白天的项目,和晚上的双语广播电台节目制作。这些沟通协调过程就是非常好的锻炼。另外,我们需要经常出去采风,和金井周边民众交谈,采访,这些也是我们学习社会心理学的好机会。

亲爱的K,

你知道吗?我们学堂的艺术课也将会很别致,我们会以乡村户外雕塑创作与环保小屋建筑为主要形式,将艺术创作与美丽乡村的使命融合在一起。山水学堂以一个个项目为载体开展综合性教学,这些户外雕塑和小房子就是我们的诸多项目之一,户外雕塑所使用的材料主要来自废品店,小房子也主要是用回收材料与泥土石灰等建成。

那些动手能力强、思辨能力弱的孩子将在这样的活动中成为主力,树立信心。

国外有很多这样的组织、艺术家、视频课程、公益组织,都是我们的好老师。比如有一个著名的 EARTHSHIP 组织,他们在世界各地用废弃轮胎、泥土、废弃玻璃瓶等建了很多不错的房子,不需要自来水,自己发电,所以非常环保,而且可以建在深山里。到时候我们可以和他们联系,邀请那些想实习的爱好者到我们这里来建一个 earthship 项目,大家一起出力,一起设计,我们有土地,有材料。还有艺术家用树枝建了非常漂亮的乡间建筑,这些我们自己都可以完成。

艺术素养一方面需要天才,另一方面也需要发现天才的伯乐。在山水学堂,我们绝对不会忽视孩子们身上的艺术气质和天分。不期望所有孩子都具有艺术细胞,几个孩子中选一个最有艺术气质的当项目主管,其他人负责配合就好了。大多数人的艺术素养是平均水平,成为艺术家没希望,也没必要强求,将来走上社会,能够发现身边的美就够了。

我们的艺术创作同样也是集中精力在一个固定时间段内完成的,不管天晴下雨都围绕这个创作开展活动,最少时间一周,保证质量,让这些作品能够成为乡村的主角。因为有时间保证,有大大小小多人参加,所以我们的作品相对都会有一定体量,比较牢固。

除了单纯美化环境的功能,我们的乡村雕塑都有主题:环保、动物保护、有机食品、保护水源等等。所以部分雕塑作品将放在乡村公路旁,服务于金井镇,成为社区文化的一部分。这样的作品创作过程制作成“纪录片”,起码对孩子们将来升学有好处。

我们的环保小屋,包括树屋、泥巴屋等,将致力于吸引城市游客到乡下来过周末,租用这些小屋可以给同学们带来一定收入。大家可以自行决定用这些收入做什么用途。

艺术不仅仅是提升人的审美能力,而且可以提升人的想象力、认知能力、社会责任感,还可以让大脑更加发达,也就是说,这是提升智力的一种方式。