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对于3-7岁幼儿英语教育,我们有什么新的教学方法

对于张清一先生我一直是非常敬佩的,我敬佩的不是他的理念,而是他这种敢于打破僵化落后的中国教育的勇气和执行力。很多国人其实都喜欢胡思乱想,也有不少文人是有真知灼见的,但大部分都不敢跳出既有的圈子出来干一番事业,真正帮助到很多家庭与孩子。

但我有些看不明白的是,清一体系似乎缺少一种创新的劲头,好像整个圈子中只有山长一个人在创新,大家都在跟随。因为这个原因,虽然对于幼儿英语教育没有任何经验,我也想尝试几种和清一学堂以及很多优秀家长说的方法有些不一样的幼儿英语教学。下面就是最先尝试的一种。

包括清一先生在内,很多人都说英语要按照【听说读写】的顺序来学,听上去和合符常识,但我一直不以为然。中国孩子学汉语,美国幼儿学英语可以是这样的顺序,因为他们生活在一个母语环境中,父母从小就会告诉他们很多基本词汇,但是中国幼儿学英语不能这样,因为这些幼儿的父母基本上都不会用英语和他们对话,告诉他们日常生活中的一些重要单词,单一的磨耳朵和看动画的教学方式效率不高。我们需要对磨耳朵和看动画进行补充,这就是“单词记忆和基本语法学习”。这个环节不能等到以后再去学,因为记住一些单词可以大大提高幼儿对外语的理解力,光是靠看动画画面猜意思其实效果并不好。

我们都知道幼儿可以识字,凭什么幼儿就不能开始记单词呢?英语基本语法并不复杂,只要知道三四条最基本的规则就可以了,幼儿是可以掌握的,别小瞧了他们。

并不是说要让幼儿去死记硬背单词,更不是说只记单词不看动画和电视教学,我们只是想在他们看《小猪佩奇》英文版之前,对其中的重要单词先学习一下,记住了这些词汇,记住了昨天学习的词汇才能看佩琪。

我们也不会就只停留在这里,会认真去学习其他一些大陆和港澳台以及新加坡的幼儿微信公众号上介绍的方法,慢慢尝试更多方法。欢迎各位家长在下方留言,给我提供线索。

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