可以。但据我所知，目前还没有这样的组织或者平台可以让学生在网络上自行组队进行辩论，今后我们山水学堂有了足够的学生，可能会定期组织这件事，因为很有意义，比如说每个周末辩论一场。辩论让我们具有批判性思维，不至于看问题时不是黑就是白，不懂得迁就和反省。

对学生来说，经常参加辩论有几个好处：

1. 会讲道理，以理服人，学会控制自己的脾气和节奏；
2. 学会思考，并且根据对方的观点修改自己的思想和原则；
3. 改变人的气质，理性看待人和事，变得高贵；

在网络上如何组织辩论呢？

可以利用微信群来辩论。先开一个报名和培训群，组织者觉得通过某个同学写的文字和发言有一定水准，并且熟悉了规则，对辩论有热情，就拉ta进一个辩论群，这个群是只能由组织者拉进去，成员不能自行拉人进去。这个群的人不能太多，更不能七嘴八舌扰乱秩序，所以人数一定要限制，至少学生的人数要限制。

如果你觉得这个主意不错，有兴趣合作，欢迎留言。

冬夏令营如何组织辩论

在我们冬夏令营晚上的日程表里，每天晚上基本上都是辩论为主。学生分成三组：辩论正反、反方、裁判组；辩论的话题由学生和老师共同投票确定。

有一个地方需要大家注意：辩论不是选最容易的话题，也不是最有趣的话题，而应该是最有意义的，不能因为不懂就不选。举例来说，如果有个辩论话题是这样的：

• 正方 – 人之初、性本善；
• 反方 – 人之初、性本恶。

对大多数成年人来说，这个话题都很难，因为哲学家至今为此争辩了很多个世纪，但这种话题即使没有争辩出结果，也能够帮我们认清楚很多人和事，看清楚这个世界。

还有一个课题大家可能觉得有意思，同时也很有用，就是：中国好，还是美国好。

裁判组负责什么

1. 确定辩论话题；
2. 确保正反双方辩论的总时间一致，如果有一位辩手辩论时间太长，而且啰嗦，裁判可以通过手势发出警告，尊重其他辩手和另外一方；
3. 如果有辩手出言不逊、粗俗，裁判组可以命令其离开辩论，成为听众。
4. 罗老师会用耳语和手写的方式指导不同的人进行辩论。

同一方辩手之间如何分工

• 每一场辩论，开场是阐述立场的时间，所有选手都要准备五分钟的发言，写好要点、论据，然后每一方轮流派人上场，站起来发言，时间大概五分钟；
• 正反一辩阐述立场完毕，反方一辩站起来阐述立场，然后正方二辩站起来，念自己的稿子，反方二辩上场。。。二辩三辩都要根据前面辩手的发言稍微修改自己的稿子，对对方的观点进行适当反驳。。。
• 每一方每个辩手都有机会发言最多五分钟，最少两分钟，最后一个上场的一般是最厉害的。在中间上场的辩手需要善于反驳。

阐述立场、自由辩论和总结

辩论一般分为三个阶段：阐述立场、自由辩论和总结。裁判组必须提前安排时间，每个阶段给多少分钟，正反双方多少分钟。自由辩论要占到一半时间。总结和阐述立场阶段各占四分之一时间。

辩论过程中会出现什么问题

• 刚开始肯定会有辩手说话结结巴巴，不知所云，大家要多给予鼓励和宽容，有勇气站起来表达自己的观点就很不错了，不能容许的是不讲理、言语粗俗。
• 每个人阐述立场和总结过后，观众可以鼓掌，辩手不能鼓掌，裁判更不能鼓掌，因为裁判必须不偏不倚。

​主持：辩论小组成员轮流主持，主持人选择一位助手。

参与者：五年级和五年级以上学生，六年级及中学生为重点。

辅导员在开始几次要加入相对比较弱的辩论队伍，引导辩论的方向，并且进行示范。

观众：一二三年级小学生当观众，并且学习哥哥姐姐和辅导员的逻辑和风度。

裁判：所有未参加辩论的四年级及以上学生，年龄最大的学生指定一位裁判组长，默认中学生轮流担任。

教练：辅导员

辩论地点：默认在上午10点到12点之间，在户外开展。

我们我们山水之间夏令营为什么要经常举行辩论？

1. 在大多数夏令营，学生接受各种锻炼的目的之一就是提升学生的领导力 leadership，我们举行辩论也有这个目的。这不是说要让学生将来成为国家领导或者地方高官或者企业家，而是培养一种在任何时候任何情况下都有所担当的意识。
2. 辩论可以训练学生形成辩证思考的思维，凡事都从正反两个角度去思考问题，而不是一条道走到黑。
3. 辩论可以拓宽大家的思维，对于写作能力的提升也很有好处。
4. 辩论可以让学生注意到自己的言行举止的风度，学会以理服人，学会听别人说话，给对方和本方队友说话的机会。

辩论的基本程序

辩论题目的确定由学生中的兴趣小组负责，尤其是主持，正反双方最好都有一点道理，每人都出几个辩题，主持人选择其中的一个；

确定参赛双方：尽量选择两个年龄差不多的营，可以在双方都加入一个辅导员。

这两项工作在每天晚上睡觉之前确定，辅导员要在睡觉前向兴趣小组成员确认。

上午的作业时间参加辩论的双方用来准备辩论素材，确定人员分工，谁是一辩，谁是队长。上午的户外活动过程中进行辩论。

如何分工

一辩负责撰写开场词、辩论队长负责撰写总结词，其他人负责准备各种素材、数据、名人观点、相应的新闻故事等，通过利用自己找到的素材资料证明己方的观点更有道理，同时要随时抓住对方的错误和弱点进行批驳。

辩论过程

主持人介绍辩论双方的成员，确认辩论规则，以及双方总的辩论时间，默认各15分钟；

主持人向裁判组确认哪些人负责打分，谁是裁判组组长，谁负责用电脑统计分数，谁负责对统计人进行监督确认；

双方队长石头剪刀布，决定谁是正反谁是反方。抽签时间安排在辩论之前，是让双方在准备阶段都必须站在两个不同的角度去思考问题。

主持人开始示意辩论开始，双方一辩轮流读开场词，由抽到正方的辩论队开始。裁判组用手机给双方计时，并且安排专人负责给辩论拍照；

辩论过程中如果有人使用脏话，或者侮辱人的身体语言，要及时打断，提出警告，提醒裁判扣分；

任何一方队员都要准备纸笔，听到对方出问题时，马上记下来，并且向本方队长举手示意自己有话要说，队长许可发言后才能反驳并且阐述强调自己的观点；如果有好几个同学举手，队长尽量给予队员公平的机会一个个来；每次一方只能有一个人发言，默认是按照顺序来，其他人可以通过耳语的方式将自己的话说给准备发言的本方队友。

大家都尽量站起来发言，表示对所有其他人的尊重。

当裁判注意到某一方剩下的时间只有5分钟时要及时提醒。等时间只剩下两分钟时，这一方只能停止辩论，让对方一个人阐述，不能辩驳。自己这方剩下的全部两分钟时间留给最后的队长来做最终陈述。

等双方的时间都只剩下两分钟时，最后的辩手各自做陈述，如果一方的一辩先开始，那么他们的队长要在对方之后陈述。

主持人做总结，同时裁判开始打分，统计分数，将最终结果交给主持人，宣读最终结果。

裁判不仅要针对双方打分，也要选出一位最佳辩手。

裁判组也根据评分的科学性，选出一位最公正裁判。

奖品

主持人、最佳辩手、最佳裁判每人一只冰激凌，由主持人去采购好，找罗老师报销。

主持人负责将相关照片发给营地通信员，通信员负责发给家长群，所有同学再群发给自己的同学朋友。

评分标准

说服力	文雅用词	肢体语言	条理清晰	团队整体配合	不罗嗦	幽默	证据充足
0.3	0.1	0.075	0.2	0.1	0.05	0.075	0.1

10分制记在上面空格内。然后统计员使用 excel 计算总分。

辩论用语示范

对方辩友刚才表现很可爱，lovely，可惜还是出现了逻辑错误，因为ta说。。。事实不是这样的。。。；

多谢对方辩友纠正我方的一个失误，现在我想重新表述一下我方的观点。。。

对方口口声声。。。，实际情况是这样吗？不对，请看我举出的事实：。。。

今天的辩论很精彩，我注意到对方好像有些兴奋过了头，从而词不达意，ta 竟然说。。。我方不赞同这种观点。。。

这位辩友今天真是很为己方卖力，您这个观点已经说过好几次了，再重复真的没必要，因为你的理论一直没有能够回答这个问题：。。。

各位辩友，主持人先生，各位裁判，我方一直坚持。。。而对方认为。。。，那好，让我现在来比较一下。。。

孔子云。。。意思是说。。。请问对方对此如何解释？

在很久很久以前。。。。这个寓言故事告诉我们。。。

容易犯的错误

发现对方的错误不要急着反驳，等对方说完坐下，轮到自己说再去反驳；重要的是阐述自己这方的观点，对方的错误裁判组自然会注意到。

常见的辩题示范

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正方：气候变化问题应该主要由西方发达国家买单，中国这样的发展中国家要少承担责任；

反方：气候变化是一个全球性的紧迫问题，中国是全球最大的污染大国，应该承担主要责任；

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正方：历史是由老百姓书写的；

反方：历史是由少数精英书写的；

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正方：中国应该多建设超级大都市；

反方：中国应该多建设中小城市；

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正方：学生应该以高考为目前最重要的目标，其他兴趣爱好等都是以后的事；

反方：高考只是人生的一个节点，并不能决定最终的成功和幸福，素质教育才是我们要重视的；

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正方：盗版在任何时候都是可耻的；

反方：有时候盗版是应该鼓励和容许的；

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正方：气候变化是可逆的；

反方：气候变化是不可逆的；

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正方：中国整体上有着比美国更优越的制度体系和人文素质；

反方：美国的社会体系和人文素质比中国要优越；