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10月10日: 在家如何使用工具和碎片时间记单词: 主题周末营 100元,一大一小150元

每次我问家长,孩子的英语基础如何时,孩子妈妈总是说考试考了多少分,但分数根本说明不了问题,因为不同学校的考试试卷难度不一样。我再问孩子词汇量有多少时,大部分妈妈就都不知道。

这点我有些纳闷。

因为考试成绩明显不如词汇量客观,有说服力。考试试卷可以简单可以难,甚至成绩还有可能造假,而词汇量不会,为什么这些家长们宁愿花那么多钱给孩子培训,也不重视想办法提高其词汇量?

词汇量多,哪怕语法错误,别人也容易理解,猜得出你的大致意思,哪怕不是为了应用,只是为了应付考试,词汇量也是成绩好坏的关键。

成绩不好,大多数时候就是因为词汇量不够,然后导致对英语学习没有兴趣,所以,想养成学英语的兴趣,首先就是要克服这个难关。一旦词汇量上去了,学习英语自然就会有了兴趣,因为没那么难了。

那么如何增加学生的词汇量呢?

首先要回答下面这几个关键问题:

  1. 为什么学校的英语老师不单纯开课,教学生记单词的方法?
  2. 为什么孩子家长不关心学生的词汇量?只关心成绩?
  3. 为什么绝大部分孩子或者说所有的孩子都不喜欢记单词?
  4. 为什么大部分的学生都不喜欢学英语?
  5. 为什么那么多的课外辅导机构很少会单独教学生记单词的方法?

对于第一个问题,英语老师不会单独教学生记单词的方法,我只能猜测,因为我平时几乎从来不和体制内的英语老师交流这方面的问题,我想家长们可能比我知道得更多。

我的猜测是: 因为所有的英语老师都只在课堂上面讲语法,讲试卷,从来不传授这方面的学习方法,所以大家也不想去做第一个吃螃蟹的人。为什么不愿意创新?英语老师难道不想提高学生的英语成绩吗?难道英语老师不知道学生的词汇量不够是成绩不好的最关键原因?这些问题其实我真的不知道答案。我只知道,如果我是学校里面的英语老师,我肯定会花很多时间去提高他们记单词的效率。

对于第二个问题,为什么家长只关心学习成绩?不关心学习方法?或者换一个问题,为什么家长在为孩子的英语学习焦虑的时候,大部分都不动脑筋?

这个问题留给读者去想吧!因为我的文章的读者基本上都是家长。

为什么我们这样的体制外的学校都非常强调学生的独立思想,就是不希望他们像自己的父母一样不动脑筋,然后害了自己,又害了自己的孩子。

第三个问题,为什么几乎所有的孩子都不喜欢背单词?这个问题容易回答,大人孩子都不喜欢背单词,因为没有人喜欢死记硬背,这是一种枯燥的脑力劳动,很容易让大脑造成疲惫,如何让这种脑力劳动变得有趣?或者说有一个劳动变成一个体育比赛,或者竞技游戏,是我们这些英语老师需要考虑的。

第四个问题,为什么大部分的学生都不喜欢学英语?也是因为学英语枯燥费力没意思。如何让学英语的过程变得不那么枯燥,不那么费力,变得有意思,是我们这些英语老师,也是广大的家长需要考虑的。

第五个问题,为什么有那么多的校外英语辅导机构,似乎很少专门去教学生记单词的方法?说实话,这个问题我也不知道答案。如果您知道,请在下面留言。

如何记单词主题周末营

记单词是有很多诀窍的,网络上有很多类似的文章,如果是新手或者不太懂英语的家长,在微信里搜索”单词记忆方法” 就会出来很多内容。这里我也介绍一些我推荐的方法,不是全部,只是我认为比较实用的针对基础不太好的学生的记单词方法。

同时,我想举办一期单纯以记单词方法为主题的周末营,也许可以帮同学们节省时间,提高学习效率,最终提高英语水平。我的方法会侧重于如何利用工具,如何让记忆的过程变得有趣。

时间: 10月10号 周日

收费: 100元一天一晚,家长50元,含中餐。

请导航到长沙县金井镇王家祠堂旅馆。

在家英语学习方法推荐如下:

1 早晨穿衣之前先回顾,前一天的英语

早晨起来,先不急着下床穿衣服,闭上眼睛,回顾一下前一天学习到的英语知识,背诵前一天学习的英语句子。

哪怕前一天没上英语课,没记住什么句子,也要闭上眼睛想一想这件事(哦,我昨天竟然一整天没有记住任何英语句子!怎么回事?),重要的是养成习惯。

一定要闭上眼睛,这样有助于清理思绪,集中精力,如果睡眠不足的话,闭上眼睛也会让自己稍微恢复精力。

闭上眼睛背诵的时候不要读出来,不让父母或者同寝室的同学听到,把这个环节变成完全是自己个人的行为,即使你只是继续打个瞌睡,别人也不知道,你可以撒谎。

培养这个学习习惯不算太难。但是如果日积月累的话,效果会很好。

2 翻译日记

借助或者不借助手机,翻译 自己的全部或者部分日记。

对于低年级小朋友,可以使用手机上的百度翻译,把每句话都写成中英对照的形式。

因为大部分的学生都没有写日记的习惯,也不喜欢写日记,那么,做父母的课也让这个过程变得简单一点,有趣一点。比如说父母把自己当天顺便发生的最搞笑的一件事,说给孩子听,或者最好写下来,在纸片上放在饭桌上,孩子在这件事情后面写上自己的评价和看法,这就是一篇日记了,就不指点把它翻译出来,写在日记本上。

或者父母也可以换一个故事,讲一个身边的人互相帮助的,暖心的故事。

3 造句

在墙上贴一个软白板,每天写下两三个新学的单词,中英文对照写在上面,然后每天用这几个单词造一个句,写在白板上,家长可以拍照发到我们的英语角微信群里,完成每天打卡,如果我们的英语老师说翻译正确,那么家长可以给予一点奖励。

因为造句有创作的成分,而不是死记硬背,一般来说,孩子会相对有兴趣一些。

4 洗漱台与前门

在洗漱台墙面、前门上和厕所墙面,分别贴一个粘贴式文件袋,提醒孩子把本周要学的新单词短语写下来,放进去,每天瞄几眼。

5 将旧手机固定在墙面上

如果可以,将一个旧的智能手机插上电,固定在一家人经常会用到的墙面上,打开百词斩或者百度翻译,永远不做其他用,只用这个功能,也只安装这么两个应用。

家长没事可以看看这两个应用的使用记录。每周测试一次词汇量,用百词斩,让孩子看到进步。

周末营做些什么?

  • 分享自己早晨爬起来穿衣之前的背单词经验,
  • 建议其他的利用家里的零碎时间背单词的方法与场合,
  • 第二天: 14公里徒步+爬山(黄英寨+白鹭湖),徒步过程中休息时,进行英语故事接龙,每人一句。
  • 自己学会在手机上面下单采购可粘贴式的文件袋,或者便利贴,自己把下周的单词写好放进去。
  • 掌握快速使用手机查单词,进行即使口语翻译的方法,养成查单词和跟读背诵的习惯。

第一天:

上午十点之前报到,集合,分组,选出营长,副营长,还有安全员,开始在村庄里面徒步,用英语进行自我介绍,回答老师的问题,然后一边走一边利用手机进行分组英语对话,主要也是用英语回答老师与志愿者的各种问题,并且互相提问。

中午12点吃饭,做卫生,然后召开一个午间会议,进行记单词方面的经验分享和总结。将自己下周要学的单词和短语写在纸上,放在自己房间墙上的文件袋里。

下午两点午睡起床,去小河边捉鱼玩水,每隔大约半个小时,通过查字典,将刚才做的事情用英语向老师描述出来。

晚餐过后,同样是先做卫生,然后召开一个晚间会议,对背单词方面的经验进行分享和总结。

晚上是英语故事接龙,养成快速查单词的意识。

明确第二天的营长、副营长,还有安全员都是谁。九点睡觉。

第二天

七点起床,穿衣之前都互相提醒,闭上眼睛记单词。

七点半到院子里进行英语口语练习,同样也以互相提问和回答为主。

八点早餐,然后做卫生,开早会,准备当天的14公里徒步。由当天的安全员交代重要事项。

八点半出发进山。每隔一个小时左右坐下来休息,进行英语故事接龙,每人说一句,下面一个人必须使用上面一个人所说英语里面的至少两个单词,保证故事有一定的连续性,避免太大的跳跃,加深单词印象。

中午在山里野餐。

下午三点左右,来到金井古井附近,在河里面洗脚洗脸,然后回到营地。

合影留念,收拾行李,准备回家。

下午四点召开一个营地总结会,各自用英语写一张明信片,放在山水之间营地,作为纪念。

快乐返航。

拼车和顺风车

从市区乘坐顺风车过来,一般是80块钱一个人,如果和其他家长拼车过来,可以直接在我们的微信群里面发出相关信息。

如果报名参加的家庭学生足够多,我们有可能包一辆旅游大巴过来。

报名缴费

微信号 amasia / 18163650056

请将孩子的姓名,年龄,性别,身份证号,家长的联系方式,家长是否一起来,发给我们就可以了。

[2020来信] 14 – 欧美游学&文化交流

因为我们自己在美国有一个游学基地,房子、电脑设备、吃住等已经到位,这使得我们可以花相对很小的代价,带所有孩子去美国游学。如果是我们自己的学生,只需要家长另外出机票与伙食费就可以了,不另外收费。美国的伙食费大概是国内城市的三倍,因为是自己做饭,所以用不了多少钱,每个人每个月不到一千块人民币。从国内去美国东海岸的机票钱平均是8000人民币往返。

去欧美游学远远不是为了提高英语水平,更重要的是为将来融入世界,成为国际公民做好准备。相信我们的学生大部分都可以成为各行业的精英,这些精英必须具备一种全球意识,现在有必要,将来更有必要。这种意识必须从小培养,这才是我们安排欧美游学的主要目的。

相对而言,学英语对大部分学生来说并不是最难的,英语口语和听力的提高也不需要去美国或者其他英语国家。之所以中国学生普遍英语不好,主要不是学英语难,也不完全是学习方法有问题,而主要是学生学英语的时间被其他科目占用了。新教育学堂孩子的英语之所以普遍要好很多,最主要的原因是我们砍掉了大多数没用的科目,将绝大部分时间用来学那些真正一辈子都有用的知识和技能,主要就是中文、英文,还有提高身体素质。

我们为什么可以在美国设立一个游学基地呢?并不是因为和其他当地单位合作,而是我们有一个很好的美国朋友,他不缺钱,愿意给我们提供房屋和学习设备。这个基地在美国北卡州文明藤市(Wilmington)。

我们在这个游学基地主要学什么?

山水学堂的所有课程都是以项目形式开展的,游学过程中我们也一样,只是在这里会根据实际情况更换项目计划。这些项目都是老师和同学,还有家长一起来商量确定的,尽可能地能够解决社会实际问题。比如我们在文明藤游学基地时,主要活动之一就是搭建一个中美文化交流的平台,让当地人了解中国的真实情况,学习汉语,同时也帮助当地的企业、组织、学校和中国同行进行交流。我们每周会组织一次文化沙龙,让孩子们来通过PPT演示讲解某个主题,然后回答当地学生的问题。

除了美国这个主基地,我们也会安排时间去其他英语国家,或者偶尔也会去非洲、亚洲邻国。如今很多非洲国家的大学生在学习汉语,我们可以去非洲当一段时间助教,或者帮当地企业在国内找到货源。

如果是小学生,比如某些学生的弟弟妹妹想跟着一起去游学,也可以考虑,十岁以下的孩子要有家长陪读。

我们的学生也会安排时间去和当地孩子一起读书,这个美国的学校都是欢迎的,尤其是我们的学生英语基础相对都不差,而且也不是儿童,能够照顾自己。不过具体安排多少时间去插班读书要看学生自己的想法,和美国孩子插班读书的作用也是有限的,我们希望在美国等地游学时,多参与当地的社会活动,尤其是当地企业或者公益组织的活动。

因为我们出去游学的学生都在12岁以上,学生人数也不多,加上罗老师对美国的熟悉,还有当地志愿者的开车、向导、护送(比如我们在北卡州基地的房东斯诺先生),所以安全问题是不用担心的。和在国内一样,所有学生的脖子上每天都要挂一个两个大号学生信息卡,上面有中英文紧急电话等,即使迷路了,又无法和当地人沟通,把那个牌子出示给当地人看,他们就知道给罗老师打电话了。另外,所有学生都有一个手机挂在脖子上,出门时都要互相检查是否充电,每个人都有一个随身的背包,还有多口袋马甲等。

[2020来信] 04 英语和第二外语

亲爱的K,

记得我和你说过,我的英语有一半是参加工作后自学的。最近这几年我自己成了一个英语老师,同时还教老外学汉语,越来越觉得学一门外语在技术上一点不难,难的是学习者的意志力,能否坚持每天花时间,能否按照计划学习,才是关键。什么教材、外教等等都不重要。

如果我有时间,没有生存的压力,打算去学习一门第二外语,比如德语或者日语,应该是一件很容易的事。

基于这个判断,我就想,将来如何指导我的学生提高英语能力呢?我列出了下面这几点:

学英语最难的是大量的高强度记忆

学会一门外语和学会一种武功一样,在短时间内是不可能学好的,最常见也最有效的途径就是在一段时间内坚持每天不间断练习,而且每天分多个时间段,每次不要时间太长。记忆是对大脑神经的重组,和肌肉的不断撕裂重组一个道理,是一个痛苦的过程,这很正常。正因为痛苦,我们才要分多次记忆,每次不要过于费神。

所以我号召同学们利用每天的碎片时间来记忆,这些十分钟以内的碎片化学习不会让大脑疲惫,也因此不至于让人厌烦。每天每人都有很多碎片化时间,特别适合用来记忆。那些大段时间我们则用来做一些更需要创意和合作的,不需要大量记忆的工作,比如写作和翻译,比如讨论和阅读。

我们怎么保证同学们会在每天的碎片化时间里记单词、背英语呢?
  1. 首先我们不想强迫学生学习任何一门知识或者技能,只是给他们的学习提供方便,介绍最合适的最轻松的学习方法。如果在我们的集体项目中,大家能否主动去学英语,查资料,并且争取将我们的文章翻译成英语,那就达到目的了。
  2. 每人每天脖子上都挂着几个透明塑料学生牌(串在同一根带子上),正反两面都可以看到里面纸片上的内容。每个周日,我们都会安排时间来统一制作学习卡,主要是英语记忆卡,插入学生牌里,每天一换,晚上睡觉之前换一批卡插入。这些学习资料每天时时刻刻挂在脖子上,没事就拿起来看两眼,闭上眼睛背诵一点,不愿意看也不勉强,时间久了日积月累就会有一定词汇量,还不觉得烦累。
  3. 充分利用卫生间、饭桌、床头、电脑屏幕边缘、手机平板背面等经常会去看的空间来记忆。大家随身带着一个即时贴,将需要记忆的东西贴在这些地方。能够背诵出来后就扯掉。
  4. 在手机闹钟上设定一些背诵时间点,不管在做什么,只要听到闹钟响,都闭上眼睛,背诵几句英语。

词汇量

采取类似这样的学习方法,一个学生每天记住10-20个单词是完全可以做到的。如果每天能够记住20个单词和相应的语法的话,一年下来就有7000个单词,非常可观,这门外语就学好了。

其他的比如语法等并不难,最难的就是单词和词组用法记忆、拼写读音记忆。

对学堂里的孩子来说,学英语会比体制内学校轻松很多很多,原因之一就是我们将语言学习作为最重要的学习内容,学生们不需要花宝贵的时间去学那些没什么实际用途的知识。换句话说,就是学堂里的孩子的英语学习时间保证了,那样即使单位学习效率并不高,也没关系。体制内的学生之所以疲累,是单位学习效率要求太高,在非常有限的时间里,要记住太多东西,比如哪一年哪一天在某个地方由谁领导发起了一场起义等等。我们作为成年人都不记得这些东西,但也不影响我们成为一个有学问的人,不明白教育部门为什么要考这种知识。

二)如何坚持学习

不管是成年人还是未成年人,意志力都是有限的。每天坚持学习英语,需要意志力的支持。我们不会强行要求孩子们去咬牙坚持学习,拼命背诵和记忆,这是一种落后的学习方法。其实只要是觉得有趣而且有用,学生们是愿意用心学习的,哪怕是不感兴趣的知识技能。家长老师没办法让学生对学习感兴趣,是因为学生没办法对文化知识的学习感兴趣,所有的学习都成了一种艰巨的任务。

意志力被过分使用也会疲惫和造反,那些青春期的孩子和父母闹其实归根结底就是意志力虚弱,或者意志力不弱但是每天被念叨变得疲惫了,只能造反。这也是我们利用碎片时间来学习的主要原因,并不是只是想节约时间,不疲惫就不会造反,而且不停的小幅度的记忆练习也是对意志力的加强,就和肌肉一样。

这种每天多时段的记忆,除了对意志力的加强,还有助于对大脑另外一块区域 – 习惯的生成和加固。

学习小组

除了让碎片化时间来减轻意志力的负担之外,我们的那些随手可用的学习小工具也是减轻意志力负担的一个帮手。除这两者之外,学习小组成员之间的互相提醒是第三个途径,在我们学堂,这个学习小组自然就是所有同班同学。

比起老师家长的批评和提醒,同学们之间的互相提醒,还有手机平板的提醒,会友好温和得多。我们学堂会设计一个机制,让我们的学堂网站系统来提醒大家每天做一些检查工作,比如去帮助身边的其他同学完成当天的学习任务等。也就是说,我们的网站会提醒每个学生去提醒其他学生,形成一种涟漪效应。

老师的职能不再是每天管纪律,提醒学生做作业,检查作业这些,这些低层次的工作由我们设计的机制和网站来完成,老师更重要的是引导学生深入思考、修改点评作文、和学生用英语对话、参与辩论讨论、参与集体项目的创作等等。

英语教材&外教

英语教材并不是一个多重要的元素,《新概念英语》已经足够了,其他的比如《剑桥英语》之类的其实都大同小异,英语学习方法才是关键。对体制内学校的孩子来说,如何让孩子们在极其有限的时间内记住那么多单词才是考察老师水平的关键指标。

外教在解释语法,培养记忆能力这方面没有什么优势,他们的主要作用其实是引起学生学习的兴趣,另外,督促学生大胆开口说,训练听力。山水学堂在外教资源方面有很大的优势,加上我们在美国北卡州有一个学习基地,所以对于英语这一科我们的学生应该学起来会很轻松,而且能够达到相当的高度,至少对那些不讨厌英语的学生如此。

第二外语

在高中毕业之前掌握一门第二外语对于准备考国外大学的同学们来说是一个很大的优势,假如选择日语作为第二外语,那就可以考虑去日本留学。

选择日语、法语、西班牙语、德语、葡萄牙语中的一种作为第二外语,或者选择其他小语种,这个我们会和家长学生一起开音频会议讨论决定。我个人认为从几个大语种中选择一个作为第二外语会更合适,尤其是当学生的素质不错的时候。越是高素质的学生,越应该选那些相对应用广泛,不怕竞争激烈高手如云的语种。

不是所有学生都应该学第二外语,对于那些天生动手能力强,语言能力弱的孩子,学好英语就够了。

学第二外语应该是在英语达到了相当的高度,雅思能够考7分以上再说。

学好一门外语需要多长时间

因为学外语最关键是词汇量的累积,所以我们将这个作为指标来计算。对于学堂孩子来说,因为外语学习时间充足,我们将外语和中文当成每天学习的重点,其他学习要让位于英语和中文写作,所以每天记住10个单词是一点不难的,这样一年下来可以记住3600个单词,对于任何一门语言来说,这个词汇量已经可以保证日常交流 ,可以阅读很多小说了。

第二年因为不再需要花时间学语法,所以重点是突破口语和听力,词汇量持续增加,两年加起来,词汇量可以达到7200。可以考虑考雅思了。这个进度,对小学生可能有困难,但是对于大多数中学生是不难的。

未来世界的精英肯定会需要与来自全世界的精英打交道,到时候只能是用英语。我说编程能力可能会比英语更重要,是因为到时候即时翻译应用会解决很多实际应用问题,不需要特别好的英语,但是自己懂英语还是会让很多事情变得简单高效。另外,很多英语世界的书籍不管由谁来翻译,都很难达到原著的水准,简单的新闻时事之类的翻译倒是可以由机器来完成。阅读英文原著需要我们掌握相当多的词汇量。所以,即使是遥远的100年后,英语的重要性还是很高。

学生中英双语广播 + 采访 + “金井之窗”国际广播电台

山水学堂的学生老师将每天与英语国家的不同笔友和组织保持紧密联系,通过视频聊天、英文电子邮件、微信群等方式,培养孩子的世界格局和判断力。以此能力为依据,推出

一个英文广播电台

学生自己写稿、自己播音,每周两三次对全世界进行广播。用双语向全世界介绍我们这个城市、和我们学生自己,大声向全世界喊出自己的心声、梦想。还可以用抖音将照片和视频合并在一起,加上片头片尾,传到网上。

如果是夏令营,我们计划每天下午午睡起来之后,都是安排这个活动,每天制作一期双语视频节目。

营长安排分工:写稿、查字典、翻译、播音,录音由辅导员志愿者用手机负责,指导翻译由辅导员负责,指导播音、纠正发音、上传学生的音频文件和照片到山水学堂的 YOUTUBE 和 FACEBOOK 以及国内的抖音这三个频道。

山水之间冬夏令营和周末营的晚间活动主要包括学生中英双语广播录制。这个广播电台主要是两部分内容,一是所有学生当天的主要想法和发现,二是介绍金井镇。

这个营地活动设计目的

  1. 项目式学习,让大家学以致用,在实际生活中使用英语,了解学习英语的目的和将来可能的用途;
  2. 向全世界用英语介绍我们的学生,让另外一个世界的人倾听他们的心声和故事,并且通过这个渠道找到来自全世界的笔友;
  3. 介绍金井这个千年古镇,也帮我们的家乡找到一些来自国外的姊妹小镇;

电台台长:我们会从学堂学生中选择一个最能干的台长,其他人分工负责,轮流担任采访记者、导播、手机录制、后期编辑完善、上传和分发、后勤。

制作时间:白天开展户外活动的时候,一边走一边思考老师同学确定好的问题,如果是学堂学生,其中一部分高年级学生还要商量好晚间“金井之窗”节目的主题策划、定好被采访对象、写下要问的问题,将问题事先翻译好。吃完晚餐开始录制。

工作室地点:默认为五楼图书室。

录制程序

  1. 由当天的导播先确定采访者、被采访者,如果被采访者不是学生也不是外教,但人生故事很有趣,确定是不是需要安排翻译。
  2. >  采访者和被采访者先用中文私下采访一次,让双方对于需要交流的内容和故事胸有成竹。
  3. > 采访者和被采访对象共同将问题和答案用中文写下来,然后使用手机上的有道词典翻译成英语;
  4. > 请外教将英文翻译稿进行修改润色、补充细节;
  5. > 导播确定录制现场、录制人员、后勤人员;
  6. > 彩排,用英文录制第一次,看效果;
  7. > 正式录制,直到导播说满意;
  8. > 后期编辑:请上网搜索相应的软件;
  9. > 上传到微信公众号以及国外的 FACEBOOK 和 YOUTUBE 网站,外教班所有同学都可以分享给自己的同学朋友和家长;
  10. 采访者和被采访者可以是学生,也可以是辅导员、志愿者、学生家长,或者是网络上的国外朋友,其中一方应该是英语比较流利的,不能两个人都说不流利。
  11. 镜头主要对准被采访者,背景是墙或者悬挂一幅画。
  12. 采访话题和回答都要求事先用中文写出来,翻译好,交给外教修改补充,背熟练,这样采访过程中才会尽可能专业。

常见采访问题,供参考

  • 请问今天最让你开心的是什么事情?What was the happiest moment of today for you?
  • 那有没有不开心的事情呢?Was there any moment that you were not so happy?
  • 今天有没有什么人让你印象比较深刻?为什么?Did anyone impress you the most today? Why?
  • 我们夏令营今天的关键词是 [  ],你对此有什么感想?Today, our summer camp’s keyword is [     ], what do you think about that?
  • 你的梦想是成为什么人?为什么?你离这个目标还有多远?What would you like to be in your dreams? Why? How far are you from this goal?
  • 如果你可以选择世界上的任何一个地方居住,你会选择哪里?为什么?If you can choose any of the places in the world to live, which would you choose? Why?
  • 你最喜欢的电影或者电视剧是什么?为什么?What is your favorite movie or TV show? Why?
  • 你读过的最好的书是一本什么书?讲什么的?What is the best book you have ever read? What does it say?
  • 你的生活中有什么不足之处吗?你准备如何弥补?What is it that your life is lack of? How are you going to get it/fix it?
  • 你最好的朋友是谁?请介绍一下ta。Who is your best friend? Please introduce him/her.
  • 你喜欢读书还是讨厌上学?为什么?Do you enjoy going to school, or hate it? Why?
  • 你有没有参加过任何与环保有关的活动?如果没有,为什么?Have you ever participated in any environmental protection activities? If no, why?
  • 你觉得自己最大的优势和特长是什么?What are your important advantages?
  • 你最大的弱点是什么? What are your main disadvantages, weak points?
  • 你去过的最远的地方是哪里?What is the furthest place that you have travelled by far?
  • 您是哪一年出生的?当时的社会情况是怎样的?
  • 您想在生活中最重要的一个人是谁?TA有什么毛病,什么优点?
  • 您一生中最遗憾的一件事是?
  • 您如果有机会去国外,最想去的是哪个国家?为什么?如果哪里都不想去,只想呆在家里,那您一天到晚在家里都做些什么?
  • 如果有人能够对您和您的家人给予帮助,您最需要的帮助是什么?只说一项。
  • 您去过的最远的地方是哪里?给你留下了什么印象?
  • 您觉得最幸运的一件事是什么?
  • 您有最羡慕的人吗?
  • 您最尊敬的人是谁?
  • 一生中最难以忘怀的一件事是?
  • 在已经去世的人当中,您最思念或者难以忘怀的人是谁?

这些问题只是一个引子,帮助一些有故事但是不会讲故事的来宾开启首页。当然我们会谈其他的,尤其是外国朋友和我们的后人会感兴趣的话题。外国朋友会在我们的广播频道下面给您的留言,我们的志愿者会将这些留言翻译成中文发给你。

每一个被采访者都肯定会收到来自国外的网友留言和鼓励,其中可能会有希望学习汉语的外国朋友,他们很可能因此成为被采访学生的网友,这对ta将来学习英语是个很好的催化剂。我们的外教在各自的国家肯定会有亲朋好友来收听并参与我们的节目。

大家轮流担任采访记者、导播、用手机录制、在电脑上搜索素材图片、后期在电脑上编辑完善、上传到网络和微信和分发、安排茶水秩序和后勤。

学生常见问题

我英语不好,也可以参加学生英文广播节目录制吗?

回答:请联系当天的导播,由ta来决定。英语不好的可以帮忙写采访问题,用中文,交给导播,也可以维持采访现场的秩序,避免有人发出噪音。默认这个活动只有高年级学生参与。

要是没有人愿意接受采访,怎么办?

本广播电台旨在向外国人介绍我们金井的风土人情,尤其是向外面的世界讲述我们这一代金井普通老百姓的人生故事,老老少少都欢迎来讲。不住在金井,但是来金井玩的客人也一样可以参与。

不一定每天都要有人物采访。

我们制作的学生英文广播节目会被全世界看到吗?

回答:对,我们会通过VPN上传到 FACEBOOK 和 YOUTUBE 这两个国外最大的社交平台,让全世界看到被采访者,听到他/她的故事。

有哪些东西是不适合在采访时说的?

回答:背后说人坏话、喊口号、撒谎等。除了外教和罗老师,其他人接受采访都要求先将答案写出来,不能脱稿发言。

被采访者要注意哪些形象?要化妆吗?

回答:不一定化妆,但至少要先洗脸洗手,整理衣襟。接受采访时挺直腰背,不要左顾右盼,尽量看着手机镜头说话。

采访时问多少个问题合适?

回答:不超过五个问题,尽量让每个问题回答深入一些,多一些细节和为什么、谁、哪里、什么时候、怎么样。导播通过给采访者传递纸条,做手势,告诉采访者什么时候做什么。

怎么编辑视频?

回答:加上文字说明、照片、地图、语音等,和新闻节目一样,不要全部都是采访视频。有些片段的视频可以被剪断,只保留语音。这些技巧网络上都有,请负责编辑的同学去百度上找。

金井本地的热爱家乡的志愿者,尤其是对学英语有兴趣的,或者懂电脑和网络的本地中学生、年轻人,都可以来参加。这个“金井之窗”国际英语广播频道有时候会安排我们这边的客人和对金井感兴趣的外国朋友直接视频对话。

参加我们的节目不收钱,也不需要是靓仔靓妹,不过优先采访那些有故事的上年纪的人,能给我们描述民国时期的“小长沙”金井的老人最好。

能带一些相关的照片和视频来就好了。参与录制节目之前会需要您回答一些问题,以便录制过程中和视频对话期间大家都对要说的话有所准备,不至于支支吾吾,半天不知所云。有些问题我们需要志愿者们帮我们事先和客人们沟通,将问题和答案写在电脑上,形成您的人生故事的梗概。这些素材提前翻译好,在录制节目过程中调用,保证录制顺畅。故事提前讲好,翻译好,客人只回答额外的问题。毕竟您的故事外国人不想听您的中文原版,只想听我们学生的英语讲述。

每天晚上录制一段纯英语广播节目,记录当天大家的所见所闻和思考,由学生发布到网络上,这个节目将把所有学员以语音和视频的形式介绍给全世界,让他们见识我们的风采。

怎么做?

每一天,老师都会问每个学生一个不同领域的思考问题,引导学生思考,将各自的答案写出来,作为当天的学习成果和日记内容之一。我们的广播节目就以这些问题为基础,把所有学生的回答记录下来,如同记录一场讨论会一样。

不是记录学生每天的活动,而是重点记录大家的思考、印象。

第一步 录制自我介绍

所有学生事先录好一段英语自我介绍:

  1. 你的中文名字是什么,
  2. 你多大了,
  3. 英文名字是什么,
  4. 家住哪里,
  5. 最喜欢的动物是什么,
  6. 最喜欢的地方是哪里,
  7. 长大了想做什么等等,

大家的问题是一样的,可以互相帮助,在自己的作业本上写出答案,并使用字典翻译成英语,录好音。这是参考自我介绍:

Good evening, my name is [], I am 10 years old, living in Nanchang, Jiangxi Province. My favorite animal is [], and favorite place to live is []. When I grow up, I would like to become a [].

小学生英语不好,先尽量将这一段英语看懂,朗读熟练。这一段录音完毕后,就开始第二步。

第二步 录制思考和创意

每天晚上学习如何将白天的思考用英语表达,翻译出来,找辅导员修改完善,记清楚,以中英文双语朗读出来。下面是参考,英语基础不好的小学生们可以直接在括号中加入自己的内容,然后朗读熟练,再录音。

Here are some of my thoughts for today in the summer camp 下面是我今天在夏令营的一些想法: I enjoyed seeing [ ]. 我看到了 [],很喜欢。Because []. 因为[]。Some of us []. 我们几个还[]. That was so fun. 真好玩。We walked for a long distance of about [] km. 我们今天走了差不多[]公里。I was []. 我 [ ]。Hope []. 希望 []。

英语不好的可以只介绍自己,或者只在上面这一段想法中朗读一句两句。

高年级学生负责使用手机和平板,把大家的自我介绍和英文朗读收集成一个音频文件,这个过程也由学生自己负责。

第三步 制作视频节目

如果晚上还有时间,辅导员会指导高年级学生学会使用电脑,将大家的录音,加上当天的活动照片和视频合在一起,英文备注,做成一个独立的视频节目,由外教上传到国内外的相关视频网站上,比如YOUKU \FACEBOOK 或者YOUTUBE 等,作为永久留念。如果时间不够,学生费了很多时间翻译,朗读,则默认只上传语音。

如果有小学生英语不好,怎么办?这个学生可以先写出中文答案,至少介绍一下自己,然后找另外一个英语好的朋友帮忙翻译和朗读。

这个节目我们做家长的可以看到吗?当然可以,我们会把相关链接发到家长群里。

这个节目会是纯英语的吗?双语,毕竟是家长也要看的。